TY  - THES
TI  - Perbedaan Hasil Belajar Siswa yang Diajar 
Menggunakan Teknik Catatan Tulis Susun dan 
Teknik Mind Mapping pada Mata Pelajaran 
Akuntansi di SMKN 1 Padang Panjang dan SMKN 
1 Kota Solok
N2  - Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan hasil belajar siswa 
yang diajar menggunakan teknik catatan tulis susun dan teknik mind mapping 
pada mata pelajaran akuntansi di SMK N 1 Padang Panjang dan SMK N 1 Kota 
Solok. 
Jenis penelitian ini adalah kuasi eksperimen. Rancangan penelitian Two 
Group Post Test Only Design. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas 
X jurusan Akuntansi di SMK N 1 Padang Panjang dan SMK N 1 Kota Solok 
sebanyak 208 siswa. Metode pengambilan sampel yang digunakan yaitu purposive 
sampling method dengan jumlah sampel 67 orang. Kelas Eksperimen 1 yaitu kelas 
X Akt 1 di SMK N 1 Padang Panjang diberi perlakuan teknik Catatan Tulis Susun 
dan Kelas Eksperimen 2 yaitu kelas X Akt 2 di SMK N 1 Kota Solok dengan 
perlakuan teknik mind mapping.  
Data sekunder penelitian diperoleh dari guru bidang studi Akuntasi kelas 
X di SMK N 1 Padang Panjang dan SMK N 1 Kota Solok. Sedangkan data primer 
diperoleh melalui hasil ujian akhir (posttest) dari siswa yang dijadikan sampel 
pada penelitian ini. Data yang telah terkumpul tersebut dianalisis menggunakan 
Microsoft Excel. 
Hasil yang diperoleh menggunakan uji Z, analisis uji Z pada posttest di 
peroleh Zhitung 2,03 sedangkan Ztabel 1,96 taraf nyata ? = 0,05. Dengan demikian 
Zhitung > Ztabel maka  H0 ditolak. Sehingga dapat disimpulkan bahwa hipotesis 
menyatakan terdapat perbedaan signifikan antara hasil belajar akuntansi siswa 
kelas X akuntasi menggunakan teknik catat tulis susun dengan teknik mind 
mapping (dalam kompetensi dasar menyusun laporan keuangan perusahaan 
dagang) di SMK N 1 Padang Panjang dan SMK N 1 Kota Solok. 
Berdasarkan hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa teknik  mind 
mapping lebih baik untuk pelajaran yang membutuhkan pemahaman konsep dan 
hitungan. Dengan demikian disarankan kepada guru bidang studi Akuntansi agar 
dapat memanfaatkan teknik pembelajaran mind mapping agar dapat meningkatkan 
hasil belajar siswa.
M1  - Skripsi
UR  - https://repository.unp.ac.id/id/eprint/40551/
A1  - Ismeirita, Ismeirita
PB  - Universitas Negeri Padang
AV  - public
Y1  - 2014///
ID  - repounp40551
ER  -