relation: https://repository.unp.ac.id/id/eprint/40530/
title: Pengaruh Model Pembelajaran Search, Solve, Create, and  Share (SSCS) dan Gaya Kognitif terhadap Kemampuan  Pemecahan Masalah Matematika Siswa Kelas XI IPA SMAN 3  Padang
creator: Nurdiani, Nurdiani
subject: LC Special aspects of education
subject: QA Mathematics
description: Kemampuan pemecahan masalah merupakan salah satu tujuan pembelajaran  yang diharapkan dapat dikembangkan dalam pembelajaran matematika. Hasil  observasi di kelas XI IPA SMA Negeri 3 Padang menunjukkan bahwa proses  pembelajaran yang terjadi belum optimal dalam memfasilitasi siswa untuk  mengembangkan kemampuan pemecahan masalah matematika. Di samping itu,  gaya kognitif siswa belum diperhatikan oleh guru dalam pemecahan masalah.  Tujuan penelitian ini adalah untuk melihat perbedaan kemampuan pemecahan  masalah matematika antara siswa yang pembelajarannya menggunakan model  SSCS dengan siswa yang diajar secara konvensional berdasarkan gaya kognitif  siswa.  Jenis penelitian ini adalah penelitian eskperimen dengan rancangan  Randomized Control Group Only Design. Populasi penelitian adalah siswa kelas  XI IPA SMA Negeri 3 Padang tahun pelajaran 2012/2013. Pengambilan sampel  dilakukan dengan teknik random sampling sehingga terpilih kelas XI IPA 5  sebagai kelas eksperimen dan XI IPA 4 sebagai kelas kontrol. Variabel bebas  dalam penelitian ini adalah model pembelajaran SSCS dan pembelajaran  konvensional. Variabel moderator yang dipilih adalah gaya kognitif siswa yang  dibagi menjadi dua yaitu gaya kognitif field independent dan gaya kognitif field  dependent. Variabel terikat pada penelitian ini adalah kemampuan pemecahan  masalah matematika siswa. Data diperoleh dari tes kemampuan pemecahan  masalah matematika siswa dan instrumen SSCS Planning Sheet sebagai data  pendukung. Data tes kemampuan pemecahan masalah dianalisis menggunakan uji  Mann-Whitney dan uji-t.  Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) kemampuan pemecahan masalah  matematika siswa yang pembelajarannya menggunakan model SSCS lebih tinggi  daripada yang diajar secara konvensional; 2) kemampuan pemecahan masalah  matematika siswa dengan gaya kognitif field independent, yang pembelajarannya  menggunakan model SSCS, lebih tinggi daripada yang diajar secara konvensional;  3) kemampuan pemecahan masalah matematika siswa dengan gaya kognitif field  dependent, yang pembelajarannya menggunakan model SSCS, lebih tinggi  daripada yang diajar secara konvensional.
date: 2013
type: Thesis
type: NonPeerReviewed
format: text
language: en
identifier: https://repository.unp.ac.id/id/eprint/40530/1/final_B1_1_NURDIANI_96809_6030_2013.pdf
identifier:   Nurdiani, Nurdiani  (2013) Pengaruh Model Pembelajaran Search, Solve, Create, and Share (SSCS) dan Gaya Kognitif terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Kelas XI IPA SMAN 3 Padang.  Bachelor/Skripsi thesis, Universitas Negeri Padang.