@phdthesis{repounp40445,
            year = {2014},
           title = {Pengaruh Motivasi Belajar dan Kesiapan Belajar 
terhadap Hasil Belajar pada Mata Pelajaran Ekonomi Siswa Kelas X dan XI IPS di SMAN 2 Kota Solok},
          school = {Universitas Negeri Padang},
             url = {https://repository.unp.ac.id/id/eprint/40445/},
        abstract = {Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis (1) Pengaruh motivasi intrinsik 
dan motivasi ekstrinsik terhadap kesiapan belajar siswa kelas X dan XI IPS di 
SMAN 2 Kota Solok secara parsial dan simultan. (2) Pengaruh motivasi intrinsik, 
motivasi ekstrinsik dan kesiapan belajar terhadap hasil belajar siswa pada mata 
pelajaran ekonomi kelas X dan XI IPS di SMAN 2 Kota Solok secara parsial dan 
simultan. 
Jenis penelitian ini adalah deskripstif dan assosiatif. Populasi penelitian ini 
adalah seluruh siswa kelas X dan XI IPS di SMAN 2 Kota Solok yang berjumlah 
447 orang siswa. Teknik pengambilan samapel adalah Proportional Stratified 
Random Sampling, dengan jumlah sampel sebanyak 82 orag siswa. Teknik 
analisis data adalah Analisis Deskriptif, Uji Asumsi Klasik, Uji Normalitas dan 
Uji Homogenitas, Uji Model, serta Analisis Jalur. 
Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh positif dan signifikan 
antara motivasi intrinsik terhadap kesiapan belajar dengan tingkat signifikan 
sebesar 0,001 {\ensuremath{<}} 0,05  dan thitung = 3,414 serta koefisien jalur 0,338. Dan juga 
terdapat pengaruh positif dan signifikan antara motivasi ekstrinsik terhadap 
kesiapan belajar dengan tingkat signifikan sebesar 0,000 {\ensuremath{<}} 0,05 dan thitung = 4,305 
serta koefisien jalur 0,426. Besarnya pengaruh motivasi intrinsik dan motivasi 
ekstrinsik terhadap kesiapan belajar adalah sebesar 45,2\%. Terdapat pengaruh 
positif dan signifikan antara motivasi intrinsik teradap hasil belajar dengan tingkat 
siignifikan 0,042 {\ensuremath{<}} 0,05 dan thitung = 2,066 serta koefisien jalur 0,169, terdapat 
pengaruh postif dan signifikan antara motivasi ekstrinsik teradap hasil belajar 
dengan tingkat signifikan 0,000 {\ensuremath{<}} 0,05 dan thitung = 6,458 serta koefisien jalur 
0,547 dan terdapat penagruh positif dan signifikan antara kesiapan belajar 
terhadap hasil belajar dengan tingkat signifikan 0,009 {\ensuremath{<}} 0,05 dan thitung = 2,664 
serta koefsien jalur 0,231. Besarnya pengaruh motivasi intrinsik, motivasi 
ekstrinsik dan kesiapan belajar terhadap hasil belajar adalah sebesar 66,6\%. 
Berdasarkan hasil penelitian di atas, disarankan kepada siswa agar dapat 
meningkatkan motivasi belajarnya sehingga nanti juga akan dapat diiringi dengan  
kesiapannya dalam belajar yang baik pula, baik itu secara fisik, psikis ataupun 
materil yang pengaruhnyanya nanti akan terlihat pada hasil belajar yang diperoleh 
oleh siswa yang bersangkutan.},
          author = {Febriani, Iyum}
}