Pengaruh Penerapan Brain Based Learning dan Emotional Freedom Technique terhadap Motivasi dan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas XI SMKN Pembangunan Pertanian Padang Tahun Pelajaran 2014/2015NovitaSariauthorPenelitian ini didasari dengan adanya kenyataan bahwa motivasi dan hasil belajar siswa kelas XI SMK PP Padang yang masih rendah. Hal ini disebabkan oleh paradigma siswa yang menganggap bahwa matematika itu adalah pembelajaran yang membosankan, dan sulit serta proses pembelajaran yang terjadi juga mendukung paradigma tersebut. Upaya yang dapat dilakukan yaitu menerapkan pendekatan BBL dan EFT. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah motivasi dan hasil belajar matematika siswa kelas XI SMKN PP Padang dengan menggunakan pendekatan BBL dan EFT lebih baik, dari pada menggunakan pembelajaran konvensional. Jenis penelitian ini adalah penelitian deskriptif dan quasi eksperimen. Rancangan penelitian yang digunakan adalah static group design. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI SMKN PP Padang tahun pelajaran 2014/2015 sebanyak 3 kelas. Penarikan sampel dilakukan dengan teknik simple random sampling. Kelas XI.1.1 merupakan kelas eksperimen sedangkan kelas XI.I.2 merupakan kelas kontrol. Instrumen penelitian yang digunakan adalah tes akhir dan angket. Berdasarkan hasil analisis data diperoleh t hitung untuk data hasil belajar siswa adalah 3,01 sedangkan t tabel hasil belajar siswa adalah 1,69. Begitu juga dengan data yang diperoleh dari hasil angket motivasi yang telah diisi siswa dimana t-hitung bernilai 4,21 sedangkan t tabel bernilai 1,734. Hal ini menunjukkan bahwa t hitung lebih besar dari pada t tabel, artinya penggunaan pendekatan BBL dan EFT dalam pembelajaran matematika dapat meningkatkan motivasi dan hasil belajar matematis siswa kelas XI SMKN PP Padang dibandingkan dengan penggunaan pembelajaran konvensional.LC Special aspects of educationQA Mathematics2015Universitas Negeri Padang;Pendidikan Matematika FMIPA UNPThesis