Perbedaan Hasil Belajar Stenografi dengan Penerapan Model Pembelajaran Wordsquare dan Tanpa Model Pembelajaran Wordsquare pada Siswa Kelas XI ADP 1 SMK Negeri 2 PadangLizaMarthasariauthorPenelitian ini bertujuan untuk menganalisis perbedaan hasil belajar siswa yang menggunakan model pembelajaran wordsquaredan tanpa menggunakan model pembelajaran word square pada siswa kelas XI ADP di SMK Negeri 2 Padang. Jenis Penelitian ini adalah Quasi Eksperimen. Populasi penelitian adalah siswa kelas XI ADP SMK Negeri2 Padang, sedangkan yang menjadi sampel yaitu kelas XI ADP 1 yang menggunakan model pembelajaran wordsquaresebagai kelas eksperimen dan kelas XI ADP 2 sebagai kelas control tanpa menggunakan model pembelajaran word square dalam proses pembelajaran. Dari hasil penelitian, didapat rata-rata nilai tes akhir kelas eksperimen sebesar 84,83 dan kelas kontrol sebesar 78,31. Dari pengolahan data akhir uji normalitas dapat diketahui bahwa kelas eksperimen dari populasi terdistribusi normal Lo (Lhit) = 0,0736 < Ltab = 0,1764 begitu juga dengan kelas kontrol Lo (Lhit) = 0,0793 < Ltab = 0,1706. Jadi diperoleh kesimpulan kedua kelas berasal dari populasi yang berdistribusi normal. Dari hasil uji homogenitas tes kedua sampel diperoleh Fhit=1,61 dan Ftab= 1,98 maka dapat diketahui Fhit<Ftab dan disimpulkan bahwa kedua kelompok sampel memiliki varians yang homogen. Dan berdasarkan perhitungan uji Z untuk post test di kedua kelas sampel dengan α = 0,05 diperoleh Zhit = 2,089 dan Ztab = 1,96 sehingga Zhit > Ztab maka H0 ditolak artinya terdapat perbedaan yang signifikan hasil belajar dengan menggunakan model pembelajaran wordsquare siswa kelas XI ADP SMK Negeri 2 Padang. Berdasarkan analisis diatas penulis menyarankan untuk sekolah dapat melakukan sosialisasi model pembelajara word square, dan untuk guru dapat menggunakan model pembelajaran word square sebagai salah satu alternatif dalam proses pembelajaran khususnya pada mata pelajaran stenografi dan kompetensi dasar mampu menulis steno dengan cepat karena dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa dan dengan adanya model pembelajaran yang bervariasi siswa bisa memahami pelajaran dan bisa trampil dalam menulis huruf stenografi.HB Economic Theory2013-01Universitas Negeri Padang;Pendidikan Ekonomi FE UNPThesis