Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw terhadap Keterampilan Membaca Pemahaman Teks Eksplanasi Siswa Kelas XI SMK Negeri 1 PayakumbuhJamilAzizahauthorTujuan penelitian ini adalah mendeskripsikan pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw terhadap keterampilan membaca pemahaman teks eksplanasi siswa kelas XI SMKN 1 Payakumbuh. Teori yang berhubungan dengan penelitian ini adalah teori tentang (a) membaca pemahaman, (b) teks eksplanasi, dan (c) model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw. Jenis penelitian ini adalah kuantitatif dengan metode eksperimen. Desain yang digunakan dalam penelitian ini adalah desain the one group pretest postest. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas XI SMK Negeri 1 Payakumbuh yang terdaftar pada tahun ajaran 2017/2018, yaitu 392 orang siswa. Sampel dalam penelitian ini ditentukan dengan teknik purposive sampling. Sampel pada penelitian ini adalah siswa kelas XI AP 1 . Variabel penelitian ini adalah keterampilan membaca pemahaman teks eksplanasi sebelum dan sesudah menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw. Data dalam penelitian ini ada dua. Pertama, skor hasil tes keterampilan membaca pemahaman teks eksplanasi siswa kelas XI SMKN 1 Payakumbuh sebelum menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw. Kedua, skor hasil tes keterampilan membaca pemahaman teks eksplanasi siswa kelas XI SMKN 1 Payakumbuh sesudah menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw. Data tersebut diperoleh melalui tes objektif untuk mengukur keterampilan membaca pemahaman teks eksplanasi. 1 Hasil penelitian ini ada tiga. Pertama, keterampilan membaca pemahaman teks eksplanasi siswa kelas XI SMKN 1 Payakumbuh sebelum menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw berada pada kualifikasi hampir cukup (HC) dengan nilai rata-rata 51,41. Kedua, keterampilan membaca pemahaman teks eksplanasi siswa kelas XI SMKN 1 Payakumbuh sesudah menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw berada pada kualifikasi lebih dari cukup (LdC) dengan rata-rata 70,20. Ketiga, berdasarkan uji-t, hipotesis alternatif (H ) diterima pada taraf kepercayaan 95% dengan derajat kebebasan n-1, yaitu t hitung > t tabel (5,35>1,84). Dengan demikian, H 0 hasil pengujian membuktikan bahwa t hitung ditolak dan H lebih besar dari t 1 tabel diterima karena . Berdasarkan hasil penelitian, disimpulkan bahwa model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw berpengaruh terhadap keterampilan membaca pemahaman teks eksplanasi siswa kelas XI SMKN 1 Payakumbuh. Berdasarkan hasil penelitian, disimpulkan keterampilan membaca pemahaman teks eksplanasi siswa kelas XI SMKN 1 Payakumbuh sesudah menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw lebih baik dibandingkan sebelum menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw. Dengan demikian, model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw dapat diterapkan sebagai salah satu alternatif dalam pembelajaran membaca teks eksplanasi.L Education (General)2018Universitas Negeri Padang;Bahasa dan Sastra Indonesia FBS UNPThesis