%0 Thesis
%9 Bachelor/Skripsi
%A Melfawani, Witri
%A FMIPA,
%B Pdd Matematika  FMIPA UNP
%D 2018
%F repounp:40379
%I Universitas Negeri Padang
%T Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Two Stay  Two Stray (TSTS) terhadap Pemahaman Konsep  Matematika Siswa Kelas VIII SMP Negeri 4 Padang
%U https://repository.unp.ac.id/id/eprint/40379/
%X Kemampuan pemahaman konsep matematika merupakan salah satu  kemampuan dasar yang harus dimiliki setiap siswa dalam pembelajaran  matematika. Namun diperoleh fakta dilapangan bahwa pemahaman konsep siswa  kelas VIII SMP Negeri 4 Padang masih rendah. Berdasarkan hasil observasi dapat  disimpulkan bahwa pelaksanaan pembelajaran terpusat pada guru, sehingga siswa  cenderung pasif dalam pembelajaran. Salah satu upaya yang dapat dilakukan  adalah melaksanakan model pembelajaran yang berpusat pada peserta didik, salah  satunya yaitu model kooperatif tipe TSTS. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk  mendeskripsikan apakah kemampuan pemahaman konsep matematika siswa yang  belajar menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe TSTS lebih baik  daripada siswa yang belajar menggunakan pembelajaran konvensional di kelas  VIII SMP Negeri 4 Padang.  Jenis penelitian ini adalah penelitian kuasi eksperimen dengan rancangan  Static Group Design. Populasi dari penelitian ini adalah siswa kelas VIII SMP  Negeri 4 Padang Tahun Pelajaran 2017/2018. Penarikan sampel dilakukan dengan  teknik simple random sampling, terpilih kelas VIII.1 sebagai kelas eksperimen  dan kelas VIII.2 sebagai kelas kontrol. Data pemahaman konsep matematika  dianalisis menggunakan uji-t  Berdasarkan analisis hasil tes kemampuan pemahaman konsep  matematika, rata-rata nilai yang diperoleh siswa pada kelas eksperimen yaitu  61,04 dan rata-rata nilai yang diperoleh siswa pada kelas kontrol yaitu 52,05.  Hasil uji hipotesis menunjukkan pada taraf nyata α = 0,05 adalah tolak H0, maka  dapat disimpulkan bahwa kemampuan pemahaman konsep matematika siswa  yang belajar dengan model pembelajaran kooperatif tipe TSTS lebih baik daripada  siswa yang belajar dengan pembelajaran konvensional di kelas VIII SMP Negeri  4 Padang, sehingga dapat dikatakan bahwa model pembelajaran kooperatif tipe  TSTS berpengaruh terhadap pemahaman konsep.