Repository Universitas Negeri PadangPengembangan Perangkat Pembelajaran dengan Pendekatan Pendidikan Matematika Realistik Indonesia (PMRI) pada Materi Sistem Persamaan Linear Tiga Variabel untuk Siswa Kelas X SMAN 2 LengayangMita PurnamaSariauthorPerangkat pembelajaran adalah sekumpulan sumber belajar yang memungkinkan peserta didik dan guru dalam melakukan kegiatan pembelajaran. Pada kurikulum 2013, peserta didik dituntut agar terlibat aktif dalam proses pembelajaran. Akan tetapi, berdasarkan investigasi awal diperoleh bahwa perangkat pembelajaran yang digunakan dalam proses pembelajaran masih belum cukup optimal dalam memfasilitasi peserta didik untuk terlibat aktif dalam menemukan dan mengkontruksi konsep yang dipelajari. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan perangkat pembelajaran pada materi SPLTV yang valid dan praktis dengan menggunakan pendekatan PMRI. Penelitian pengembangan ini menggunakan model Plomp yang terdiri dari tiga tahap, yaitu Preliminary research, development or prototyping phase, dan assessment phase. Pada tahap preliminary research dilakukan analisis kebutuhan, analisis kurikulum, analisis konsep, dan analisis peserta didik.. Tahap development or prototyping phase dilaksanakan kegiatan merancang perangkat pembelajaran dengan pendekatan PMRI pada pokok bahasan sistem persamaan linear tiga variabel. Selain itu, dilakukan evaluasi formatif aterhadap prototype perangkat pembelajaran dengan pendekatan PMRI yang telah dibuat yang terdiri dari evaluasi sendiri, evaluasi perorangan, dan evaluasi kelompok kecil. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa pengembangan perangkat pembelajaran dengan pendekatan PMRI pada pokok bahasan sistem persamaan linear tiga variabel dikategorikan valid dan praktis. Perangkat pembelajaran dengan pendekatan PMRI yang valid dari segi aspek kelayakan isi, kebahasaan, penyajian, dan kegrafikan. Rata-rata nilai validitas yang diperoleh sebesar 3,34 dengan kategori sangat valid. Karakteristik perangkat pembelajaran dengan pendekatan PMRI yang valid adalah (1) menyajikan masalah kontekstual yang dekat dengan kehidupan peserta didik; (2) mencerminkan prinsip dan karakteristik PMRI; (3) menuntun peserta didik dalam mengkonstruksi pengetahuannya sendiri. perangkat pembelajaran dengan pendekatan PMRI yang praktis dari segi kemudahan dan manfaat penggunaan, efisiensi waktu, dan kemenarikan sajian. Rata-rata nilai praktikalitas yang diperoleh sebesar 3,57 dengan kategori sangat praktis.aLB Theory and practice of educationQA Mathematics2021-10-26Universitas Negeri Padang;Matematika FMIPA UNPThesis

For work being deposited by its own author: In self-archiving this collection of files and associated bibliographic metadata, I grant Repository Universitas Negeri Padang the right to store them and to make them permanently available publicly for free on-line. I declare that this material is my own intellectual property and I understand that Repository Universitas Negeri Padang does not assume any responsibility if there is any breach of copyright in distributing these files or metadata. (All authors are urged to prominently assert their copyright on the title page of their work.)

For work being deposited by someone other than its author: I hereby declare that the collection of files and associated bibliographic metadata that I am archiving at Repository Universitas Negeri Padang is in the public domain. If this is not the case, I accept full responsibility for any breach of copyright that distributing these files or metadata may entail.

Clicking on the Deposit Item Now button indicates your agreement to these terms.