@phdthesis{repounp40072,
           month = {January},
            year = {2014},
           title = {Pengaruh Penggunaan Teknik Mind Mapping terhadap
Kemampuan Menulis Buku Harian Siswa Kelas VII SMPN 7 Padang},
          school = {Universitas Negeri Padang},
             url = {https://repository.unp.ac.id/id/eprint/40072/},
        abstract = {Tujuan penelitian ini sebagai berikut. Pertama, mendeskripsikan kemampuan menulis buku harian siswa SMP N 7 Padang dengan menggunakan teknik mind mapping. Kedua, mendeskripsikan kemampuan menulis buku harian siswa SMPN 7 Padang tanpa menggunakan teknik mind mapping. Ketiga, menganalisis pengaruh penggunaan teknik mind mapping terhadap kemampuan menulis buku harian siswa kelas VII SMP N 7 Padang. Jenis penelitian ini adalah kuantitaif. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas VII SMP Negeri 7 Padang yang terdaftar pada tahun pelajaran 2013/2014. Sampel penelitian ini berjumlah 64 orang yang berbagi dua ke dalam kelas eksperimen dan kelas kontrol yang diambil dengan teknik puposive sampling. Data penelitian ini diperoleh melalui tes yang diberikan kepada sampel berupa data kuantitatif. Data yang diambil dari kelas eksperimen menggunakan teknik mind mapping dan data yang diambil dari kelas kontrol menggunakan teknik konvensional. Kemudian data yang terkumpul dianalisis dengan langkahlangkah sebagai berikut. Pertama, membaca tulisan buku harian yang ditulis oleh siswa. Kedua, memberi skor terhadap tulisan buku harian berdasarkan aspek yang diteliti. Ketiga, mengubah skor menjadi nilai. Keempat, mengklasifikasikan kemampuan menulis buku harian siswa berdasarkan patokan skala yang digunakan, yaitu skala 10. Kelima, mencari rata-rata hitung. Keenam, melakukan uji persyaratan hipotesis atau uji-t. Ketujuh, melakukan pengujian hipotesis. Kedelapan, menganalisis dan membahas penelitian. Kesembilan, menyimpulkan hasil penelitian. Hasil penelitian menunjukkan sebagai berikut. (1) kemampuan menulis buku harian siswa kelas VII SMP N 7 Padang tanpa menggunakan teknik mind mapping berada pada kualifikasi cukup (64,53); (2) kemampuan menulis buku harian siswa dengan menggunakan teknik mind mapping berada pada kualifikasi baik (80,07); dan (3) hasil uji-t menunjukkan t hitung{\ensuremath{>}} t tabel (4,94{\ensuremath{>}}1,70). Berdasarkan hasil penelitian, disimpulkan bahwa penggunaan teknik mind mapping berpengaruh secara signifikan terhadap kemampuan menulis buku harian siswa kelas VII SMP N 7 Padang pada derajat kebebasan n1+n2-2 dan taraf signifikasi 0,95 dengan t hitung{\ensuremath{>}}t tabel yaitu 4,94{\ensuremath{>}}1,70 yang bearti hipotesis (H1) diterima dan H0 ditolak. Dengan kata lain, kemampuan menulis buku harian siswa kelas VII SMP N 7 Padang dengan menggunakan teknik mind mapping lebih baik daripada kemampuan menulis buku harian tanpa menggunakan teknik mind mapping.},
          author = {Pratiwi, Azizah}
}