%0 Thesis
%9 Bachelor/Skripsi
%A Martini, Martini
%A Fakultas Ilmu Pendidikan,
%B PGSD FIP UNP
%D 2018
%F repounp:40038
%I Universitas Negeri padang
%K HASIL BELAJAR SISWA, PEMBELAJARAN IPS, MODEL COOPERATIVE LEARNING  TIPE NUMBERED HEADS TOGETHER (NHT)
%T Peningkatan Hasil Belajar Siswa pada Pembelajaran IPS Menggunakan Model Cooperative Learning Tipe Numbered heads Together (NHT)diKelas IV SDN 06 Padang Besi Kota Padang.
%U https://repository.unp.ac.id/id/eprint/40038/
%X Penelitian ini dilatar belakangi dari kenyataan Siswa SDN 06 Padang Besi khususnya kelas IV terlihat kurang tertarik dengan pembelajaran IPS.Hal ini disebabkan oleh guru yang belum memantapkan perencanaan yang matang, sehingga proses pembelajaran berpengaruh pada hasil belajar siswa. Untuk meningkatkan hasil belajar pada pembelajaran IPS maka peneliti melakukan penelitian tindakan kelas (PTK). Tujuan penelitian adalah mendeskripsikan Hasil belajar siswa dengan pembelajaran IPS menggunakan model Coopertive Learning tipe Numbered Heads Together (NHT). Penelitian ini terdiri dari 2 siklus, dilaksanakan dalam 4 tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif dan kuantitatif. Data penelitian diperoleh dari perencanaan, pelaksanaan (aspek guru dan aspek siswa), dan hasil belajar. Teknik pengumpulan data adalah dengan teknik Observasi dan tes. Sumber data adalah hasil obsevasi (RPP), pengamatan aktivitas guru dan siswa, dan hasil belajar siswa. Subjek penelitian adalah guru dan siswa kelas IV SDN 06 Padang Besi ka Padang dengan jumlah 20 orang terdiri dari 5 perempuan dan 15 laki-laki. Hasil penelitian menunjukkan presentase perencanaan pembelajaran pada siklus I 85,7% dengan baik (B) dan mengalami peningkatan pada siklus II 92,86% dengan kualifikasi sangat baik (SB). Pada presentase pelaksanaan terlihat dari aspek guru dan aspek siswa yaitu pada siklus I 80% dengan kualifikasi baik (B) dan mengalami peningkatan pada siklus II 87,5% dengan kualifikasi sangat baik (SB). Kemudian pada presentase hasil belajar siswa pada pembelajaran IPS dari aspek sikap, pengetahuan, dan keterampilan pada siklus I 81,27% dengan kualifikasi cukup (C) dan meningkat pada siklus II 86,43% dengan kualifikasi A. Dengan demikian, model model Coopertive Learning tipe Numbered Heads Together (NHT) dapat meningkatkan hasil belajar siswa.