https://repository.unp.ac.id/id/eprint/39991 2026-03-30T06:03:38Z info:eu-repo/semantics/descriptiveMetadata https://repository.unp.ac.id/id/eprint/39991/ Perbedaan Hasil Belajar Siswa dalam Penerapan Metode Pembelajaran CTL (Contextual Teaching And Learning) dengan Metode Konvensional pada Mata Pelajaran IPS Kelas IX Di SMPN 1 Payakumbuh Sari, Desintia Karmila G Geography Penelitian ini bertujuan untuk melihatPerbedaan Hasil Belajar Siswa DalamPenerapan Metode Pembelajaran CTL (Contextual Teaching And Learning) Dengan Metode Konvensional Pada Mata Pelajaran IPS Kelas IX Di SMPN 1 Payakumbuh. Penelitian ini adalah penelitian eksperimen yang dikategorikan ke dalam jenis penelitian eksperimental semu (quasi eksperiment) dengan rancangan posttestcontrol group design.. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas IX SMPN 1 Payakumbuh pada tahun pelajaran 2015/2016. Teknik pengambilan sampel pada penelitian ini adalah random sampling sehingga yang menjadi kelas sampel adalah IX 7,IX 8,IX 9. Pengumpulan data menggunakan postest. Data yang diperoleh dianalisis dengan menggunakan uji-t. Dari hasil penelitian terlihat bahwa kelas yang diterapkan metode pembelajaran CTL (Contextual Teaching And Learning) memilki nilai rata-rata 81 dan kelas dengan penerapan metode pembelajaran konvensional memiliki nilai rata-rata 71,17. Maka terdapat perbedaan yang signifikan terhadap hasil belajar siswa antara penerapan metode pembelajaran CTL(Contextual Teaching And Leraning) dengan pembelajaran konvensional di kelas IX di SMP Negeri 1 Payakumbuh. 2016-09-09 Thesis NonPeerReviewed text en https://repository.unp.ac.id/id/eprint/39991/1/Salinan%20final_B1_1_DESNIATIA_KARMILA_SARI_1205867_5931_2016.pdf Sari, Desintia Karmila (2016) Perbedaan Hasil Belajar Siswa dalam Penerapan Metode Pembelajaran CTL (Contextual Teaching And Learning) dengan Metode Konvensional pada Mata Pelajaran IPS Kelas IX Di SMPN 1 Payakumbuh. Bachelor/Skripsi thesis, Universitas Negeri Padang. info:eu-repo/semantics/objectFile info:eu-repo/semantics/humanStartPage