<mods:mods xsi:schemaLocation="http://www.loc.gov/mods/v3 http://www.loc.gov/standards/mods/v3/mods-3-3.xsd" version="3.3" xmlns:mods="http://www.loc.gov/mods/v3" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance"><mods:titleInfo><mods:title>Penerapan Metode Simulasi pada Mata&#13;
Pelajaran Kewirausahaan Untuk Meningkatkan Hasil&#13;
Belajar dan Minat Berwirausaha Siswa di SMK Negeri 1&#13;
Kecamatan Luak Kabupaten Lima Puluh Kota</mods:title></mods:titleInfo><mods:name type="personal"><mods:namePart type="given">Desmawarni</mods:namePart><mods:namePart type="family">Desmawarni</mods:namePart><mods:role><mods:roleTerm type="text">author</mods:roleTerm></mods:role></mods:name><mods:abstract>Secara umum penelitian ini bertujuan untuk mengetahui gambaran penerapan metode simulasi pada mata pelajaran kewirausahaan dalam meningkatkan hasil belajar dan  minat berwirausaha siswa di SMK Negeri 1 Kecamatan Luak Kabupaten Lima Puluh Kota. Sedangkan tujuan secara&#13;
khusus penelitian ini adalah Untuk mengungkapkan apakah dengan menggunakan metode simulasi pada&#13;
mata pelajaran kewirausahaan dapat meningkatkan hasil belajar dan minat berwirausaha  siswa di SMK Negeri 1 Kecamatan Luak Kabupaten Lima Puluh Kota. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (clasroom action &#13;
research) yang dilaksanakan secara kolaborasi dengan guru mata pelajaran kewirausahaan. Subjek penelitian ini adalah kelas XII pemasaran SMK Negeri 1 Kecamatan Luak Kabupaten Lima Puluh Kota. Dengan jumlah siswa 34 orang, penelitian ini dilaksanakan pada bulan November 2011. Data yang&#13;
dikumpulkan dengan menyebarkan angket minat berwirausaha kepada siswa dan tes hasil belajar untuk mengukur hasil belajar siswa                                                                 &#13;
 Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa dengan menggunakan metode simulasi pada mata pelajaran kewirausahaan dapat meningkatkan minat berwirausaha siswa, dengan meningkatnya persentase tiap-tiap indikator pada tiap-tiap pertemuan. pada pertemuan pertama yaitu 54,52%, meningkat &#13;
pertemuan ke II menjadi 67,42% dan pertemuan ke III meningkat menjadi 84,74%. Sedangkan hasil belajar siswa dengan menggunakan metode simulasi juga mengalami peningkatan dari pertemuan pertama yaitu sebesar 63,94%,&#13;
dan pertemuan ke dua 64,84% pertemuan ketiga meningkat menjadi 83,53%. &#13;
Oleh karena itu, dalam meningkatkan hasil belajar disarankan kepada siswa &#13;
untuk lebih meningkatkan perhatiannya terhadap materi pelajaran dan&#13;
diharapkan kepada pihak sekolah untuk menyediakan fasilitas belajar secara&#13;
lengkap agar siswa dapat belajar dengan nyaman dan tenang, serta memiliki&#13;
sikap belajar yang dapat dipertanggungjawabkan, sehingga dapat&#13;
meningkatakan hasil belajar siswa itu sendiri.</mods:abstract><mods:classification authority="lcc">HB Economic Theory</mods:classification><mods:originInfo><mods:dateIssued encoding="iso8601">2012-03-05</mods:dateIssued></mods:originInfo><mods:originInfo><mods:publisher>Universitas Negeri Padang;Pendidikan Ekonomi FEB UNP</mods:publisher></mods:originInfo><mods:genre>Thesis</mods:genre></mods:mods>