%0 Thesis
%9 Bachelor/Skripsi
%A Wahyuni, Wahyuni
%A FMIPA,
%B Pdd Matematika  FMIPA UNP
%D 2018
%F repounp:39981
%I Universitas Negeri Padang
%T Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Team  Assisted Individualization (TAI) terhadap Pemahaman Konsep  Matematika Siswa Kelas VIII SMP Negeri 22 Padang
%U https://repository.unp.ac.id/id/eprint/39981/
%X Pemahaman konsep matematika merupakan salah satu kemampuan dasar  yang penting dan harus dikembangkan pada diri siswa dalam pembelajaran  matematika. Hal ini sesuai dengan salah satu tujuan pembelajaran matematika.  Namun, kenyataan yang ditemukan di lapangan menunjukkan bahwa pemahaman  konsep matematika siswa kelas VIII SMP Negeri 22 Padang masih rendah. Model  pembelajaran kooperatif tipe Team Assisted Individualization (TAI) dapat  dijadikan solusi untuk permasalahan tersebut. Tujuan penelitian untuk mengetahui  perkembangan pemahaman konsep matematika siswa selama diterapkan model  pembelajaran kooperatif tipe TAI dan untuk mengetahui apakah pemahaman  konsep matematika siswa yang belajar dengan model pembelajaran kooperatif tipe  TAI lebih baik daripada siswa yang belajar secara konvensional di kelas VIII  SMP Negeri 22 Padang.  Jenis penelitian adalah eksperimen semu (quasi exsperimental research)  dengan rancangan Static Group Design. Sampel pada penelitian adalah siswa  kelas VIII 5 sebagai kelas eksperimen dan VIII 7 sebagai kelas kontrol. Instrumen  penelitian yaitu kuis dan tes akhir pemahaman konsep matematika. Data untuk  nilai kuis dilihat dengan melihat skor setiap pertemuan serta ketercapaian dari  setiap indikator dan tes akhir pengujian menggunakan uji t.  Berdasarkan analisis data, pada taraf nyata α = 0,05 diperoleh  P value = 0,015. P value < α, maka tolak H0. Sehingga dapat disimpulkan  bahwa pemahaman konsep matematika siswa yang belajar dengan model  pembelajaran kooperatif tipe TAI lebih baik daripada siswa yang belajar secara  konvensional di kelas VIII SMP Negeri 22 Padang. Artiya model pembelajaran  kooperatif tipe TAI berpengaruh terhadap pemahaman konsep matematika siswa