Penerapan Problem Based Learning dengan Pendekatan Scientific untuk Meningkatkan Kemampuan Penalaran Matematis Siswa Kelas VIII F SMP Negeri 2 Lubuk BasungKarweliSintaauthorPenelitian ini berawal dari kenyataan di sekolah bahwa kemampuan penalaran matematis siswa masih rendah, penyebabnya adalah proses pembelajaran yang berlangsung belum dapat meningkatkan kemampuan penalaranmatematis siswa secara optimal. Salah satu cara untuk mengatasi masalah tersebut adalah dengan cara menerapkan model pembelajaran Problem Based Learningdengan pendekatan scientific. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah ada peningkatan kemampuan penalaran matematis siswa kelas VIII F SMP Negeri 2 Lubuk Basung setelah diterapkan model pembelajaran PBL dengan pendekatan scientific. Populasi penelitian adalah siswa kelas VIII yaitu VIIIA-VIIIH diSMP Negeri 2 Lubuk Basung yang terdaftar pada tahun pelajaran 2014/2015 dan dipilih secaraacak satu kelas untuk dijadikan sampel, yaitu kelas VIIIF. Pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan nilai latihan dan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) yang diberikan pada setiap pertemuan yang bertujuan untuk melihat perkembangan kemampuan penalaran matematis siswa serta tes akhir. Hasil analisis data menunjukkan bahwa secara umum penerapan model PBL dengan pendekatan scientificmenunjukkan bahwa terjadi peningkatan kemampuan penalaran matematis siswa baik dari rata-rata LKPD, rata-rata latihan maupun dari persentase ketuntasan siswa pada setiap latihan.LB1603 Secondary Education. High schoolsQA Mathematics2015Universitas Negeri Padang;Matematika FMIPA UNPThesis