%0 Thesis
%9 Bachelor/Skripsi
%A Fehusi, Mike
%A FMIPA UNP,
%B Pendidikan Matematika FMIPA UNP
%D 2012
%F repounp:39868
%I Universitas Negeri Padang
%K embelajaran Matematika
%T Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Teknik Dua  Tinggal Dua Tamu dalam Pembelajaran Matematika pada  Siswa Kelas VIII SMP Negeri 12 Padang Tahun Pelajaran  2011/2012
%U https://repository.unp.ac.id/id/eprint/39868/
%X Berdasarkan observasi di SMP Negeri 12 Padang, hasil belajar matematika  siswa masih belum sesuai dengan standar yang telah ditetapkan dan aktivitas  siswa dalam pembelajaran juga kurang. Siswa lebih banyak pasif dan kurang  berpartisipasi aktif selama pembelajaran berlangsung. Melihat permasalahan ini,  maka diterapkan pembelajaran kooperatif teknik dua tinggal dua tamu yang  diperkirakan dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa. Rumusan  masalah pada penelitian ini adalah (1) Bagaimanakah aktivitas belajar matematika  siswa kelas VIII SMP Negeri 12 Padang selama pembelajaran menggunakan  model pembelajaran kooperatif teknik Dua Tinggal Dua Tamu? (2) Apakah hasil  belajar matematika siswa yang pembelajarannya dengan menggunakan model  pembelajaran kooperatif teknik Dua Tinggal Dua Tamu lebih tinggi dari hasil  belajar matematika siswa yang pembelajarannya secara konvensional pada siswa  kelas VIII SMP Negeri 12 Padang?  Jenis penelitian ini adalah penelitian deskriptif untuk aktivitas belajar dan  eksperimen untuk hasil belajar dengan rancangan Randomized Control Group  Only Design. Populasi penelitian adalah siswa kelas  VIII2, VIII3, VIII4 dan VIII5 SMP Negeri 12 Padang. Sampel penelitian diperoleh  kelas sebagai kelas eksperimen dan kelas sebagai kelas kontrol. Untuk  mengambil data dari sampel, digunakan lembar observasi aktivitas siswa dan tes  hasil belajar berupa tes essay. Data yang diperoleh dianalisis menggunakan uji  hipotesis yaitu uji t pada tingkat signifikansi    = 0,05.  Dari analisis data hasil belajar, diperoleh rata-rata hasil belajar kelas  eksperimen adalah 69,9 sedangkan rata-rata kelas kontrol adalah 60,9. Dari hasil  pengujian hipotesis diperoleh P-Value = 0,040, karena P-Value<maka H0  ditolak yang berarti, hasil belajar matematika siswa yang diterapkan pembelajaran  kooperatif teknik dua tinggal dua tamu lebih tinggi daripada siswa yang  diterapkan pembelajaran konvensional. Hasil analisis lembar observasi  menunjukkan bahwa secara umum adanya peningkatan aktivitas siswa selama  pembelajaran kooperatif teknik dua tinggal dua tamu berlangsung.