@phdthesis{repounp39833,
           month = {April},
            year = {2012},
           title = {Persepsi Guru Geografi dan Siswa dalam
Penggunaan Metode Pembelajaran Aktif Tipe      
Everyone is a Teacher Here (ETH) di SMP
Negeri 3  Sungai Penuh},
          school = {Universitas Negeri Padang},
             url = {https://repository.unp.ac.id/id/eprint/39833/},
        abstract = {Strategi pembelajaran aktif tipe Everyone Is A Teacher Here (ETH) berarti setiap siswa bertindak sebagi guru. siswa menjelaskan suatu konsep atau memberikan penjelasan atau pertanyaan didepan kelas dengan sejelas-jelasnya sehingga siswa lain dapat mengerti  dan paham dengan maksud dan idenya.misalnya pembagian kartu (kartu indeks) dalam bentuk kelompok di SMP Negeri 3 Sungai Penuh. Metode yang di gunakan dalam penelitian ini  adalah Deskriptif. Penelitian ini dilakukan di SMP Negeri 3 Sungai Penuh. Jenis data berupa primer dan skunder. Teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dokumentasi, angket atau kuesioner. Teknik analisa data yang dilakukan  berupa wawancara dengan teknik reduksi display data, display data, interprestasi, mengambil kesimpulan. Sedangkan angket dengan teknik metabulasi data dalam bentuk tabel distribusi mendeskripsi data, melakukan analisis berdasarkan hasil penggolahan data guna mendapatkan beberapa kesimpulan. Keabsahan data dalam penelitian ini yaitu : (1) perpanjangan keikusertaan, (2) ketekunan pengamatan (3) triagulasi, (4) teman sejawat.  Hasil penelitian ini menunjukan adanya peningkatan aktivitas belajar siswa melalui  Metode Pembelajaran Aktif Tipe Everyone Is A Teacher Here (ETH) yang dapat dilihat dari aspek : 1) Memahami materi belajar meningkatkan proses pembelajran dalam penggelompokan siswa sehingga keaktivan siswa meningkat sebesar 99,97\%. 2) meningkatkan kegairahan siswa membuat semangat siswa dalam pembelajaran Geografi sebesar 74,94\%. 3) Dengan meningkatnya hasil diskusi siswa maka  dapat meningkatkan hasil latihan siswa dalam pembelajaran Geografi sebesar 49,99\% . 4) Dalam proses pembelajaran terdapatnya pengetahuan siswa yang cerdas sehingga hasil nilai belajar siswa dalam proses pembelajaran tersebut akan lebih baik sebesar 74,98\%.},
          author = {Lubis, Desi Maika}
}