%0 Thesis
%9 Bachelor/Skripsi
%A Helmy, Ikfar Hani
%A FEB UNP,
%B Pendidikan Ekonomi FEB UNP
%D 2011
%F repounp:39701
%I Universitas Negeri Padang
%K Peningkatan Aktivitas dan Hasil Belajar
%T Upaya Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar  Siswa dalam Mata Pelajaran IPS Ekonomi dengan Menggunakan Metode  RST di Kelas VIII 4 SMPN 1 Padang Panjang.
%U https://repository.unp.ac.id/id/eprint/39701/
%X Penelitian ini bertujuan untuk melihat peningkatan aktivitas dan hasil belajar  siswa dengan menggunakan metode pembelajaran RST pada mata pelajaran IPS  Terpadu, dengan hipotesis tindakannya adalah penerapan metode pembelajaran RST  dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar IPS Ekonomi siswa kelas VIII 4 SMP  N 1 Padang Panjang. Penelitian ini dilaksanakan di SMP N 1 Padang Panjang,  dengan subjek penelitian adalah siswa kelas VIII 4 yang berjumlah 32 orang, terdiri  dari 17 siswa laki- laki dan 15 siswa perempuan. Data dikumpulkan melalui lembaran  aktivitas siswa dan tes untuk melihat hasil belajar siswa dalam proses pembelajaran  siklus I dan siklus II.  Hasil penelitian dari dua siklus menunjukkan bahwa aktivitas dan hasil belajar  siswa mengalami peningkatan sejak siklus I dan peningkatan ini berlanjut pada siklus  II. Berdasarkan perbandingan kedua siklus dapat diketahui bahwa persentase ratarata aktivitas positif siswa meningkat dari siklus I ke siklus II, pada siklus I  persentase rata-rata aktivitas positif siswa adalah 62,49% meningkat menjadi  83,30%pada siklus II. Sedangkan persentase rata-rata aktivitas negatif siswa menurun  dari siklus I ke siklus II, pada siklus I persentase rata- rata aktivitas negatif siswa  adalah 31,24% menurun pada siklus II menjadi 17,18%. Pada siklus II masingmasing indikator aktivitas positif dan masing-masing indikator aktivitas negatif siswa  sudah mencapai indikator keberhasilan. Meningkatnya aktivitas siswa ini memicu  peningkatan hasil belajar siswa. Pada siklus I siswa yang tuntas sebanyak 22 orang  dengan ketuntasan klasikal 68,75% dan pada siklus II siswa yang tuntas menjadi  27 orang dengan ketuntasan klasikal 84,37%, begitupun dengan rata-rata nilai siswa  meningkat dari 77,61 pada siklus I menjadi 82,28 pada siklus II.  Berdasarkan penelitian ini dapat disimpulkan bahwa penggunaan metode  pembelajaran RST dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar IPS ekonomi siswa  kelas VIII 4 SMP N 1 Padang Panjang. Penggunaan metode pembelajaran yang tepat  merupakan salah satu indikator keberhasilan belajar mengajar. Untuk itu penulis  menyarankan kepada guru ekonomi untuk menggunakan metode pembelajaran RST  ini dalam proses pembelajaran agar aktivitas dan hasil belajar siswa dapat meningkat.