@phdthesis{repounp39587,
           title = {Pengaruh Kecerdasan Emosional dan Kompetensi Komunikasi terhadap Hasil Belajar pada Mata Pelajaran IPS Terpadu
Siswa Kelas VIII SMP Negeri 1 Pariangan},
            year = {2012},
          school = {Universitas Negeri Padang},
           month = {June},
             url = {https://repository.unp.ac.id/id/eprint/39587/},
          author = {Abdullah, Demil},
        abstract = {Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis (1) Pengaruh  antara kecerdasan emosional terhadap hasil belajar pada mata pelajaran IPS terpadu siswa kelas VIII di SMP N 1 Pariangan. (2) Pengaruh antara kompetensi komunikasi terhadap hasil belajar pada mata pelajaran IPS terpadu siswa kelas
VIII di SMP N 1 Pariangan . (3) Pengaruh kecerdasan emosional dan kompetensi komunikasi terhadap hasil belajar pada mata pelajaran IPS terpadu siswa kelas
VIII SMP N 1 Pariangan. Jenis penelitian ini adalah deskriptif dan korelasional. Populasi
penelitian ini adalah  siswa kelas VIII di SMP N 1 Pariangan. Teknik penarikan sampel dengan Proportional Random sampling  dengan jumlah sampel 51 orang
siswa. Teknik analisis data dengan menggunakan analisis regresi berganda dengan uji signifikansi uji T dan uji F sedangkan uji asumsi klasik menggunakan uji
normalitas, multikollinearitas. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) terdapat pengaruh yang positif
antara kecerdasan emosional terhadap hasil belajar IPS terpadu siswa kelas VIII di SMP N 1  Pariangan(2) terdapat pengaruh yang positif antara kompetensi
komunikasi terhadap hasil belajar IPS terpadu siswa kelas VIII di SMP N 1
Pariangan. (3) terdapat pengaruh yang positif antara kecerdasan emosional dan
kompetensi komunikasi terhadap hasil belajar siswa kelas VIII di SMP N 1
Pariangan. Berdasarkan hasil penelitian ini, dapat disimpulkan bahwa kecerdasan emosional dan kompetensi komunikasi berpangaruh positif dan signifikan
terhadap hasil belajar pada mata pelajaran IPS terpadu siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Pariangan. Oleh karena itu disarankan kepada pihak sekolah terutama
guru-guru pengajar agar memasukkan unsur-unsur kecerdasan emosional dan kompetensi komunikasi dalam menyampaikan materi serta melibatkan emosi
siswa dalam proses pembelajaran.}
}