%T Analisis Kompetensi Pedagogik Guru Sekolah Dasar Negeri Kecamatan Koto Tangah
%I Universitas Negeri Padang
%L repounp39567
%A Voni Elsa Putri
%X Penelitian ini dilatar belakangi karena masih banyak dijumpai berbagai
permasalah terkait kompetensi pedagogik guru di Sekolah Dasar (SD) Negeri
Kecamatan Koto Tangah. Tujuan penelitian ini adalah untuk memperoleh data
dan informasi tentang (1) Kemampuan guru dalam berkomunikasi secara efektif,
empatik dan santun dengan peserta didik; (2) Menyelenggarakan penilaian dan
evaluasi proses dan hasil belajar; (3) Memanfaat hasil penilaian dan evaluasi
proses dan hasil belajar; (4) Melakukan tindakan reflektif untuk peningkatan
kualitas pembelajaran. Populasi penelitian ini berjumlah 216 orang guru dan besar
sampel ditentukan dengan menggunakan rumus slovin pada tingkat kesalahan
10% dengan teknik Stratified Proportional Random Sampling sebanyak 73 orang
guru. Instrumen Penelitian adalah angket model skala likert dengan lima alternatif
jawaban yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya. Hasil uji coba kedua
instrument menunjukan valid dan reliabel. Analisis data menggunakan rumus
mean (rata-rata)
Hasil analisis data menunjukkan bahwa kompetensi pedagogik guru di SD
Negeri Kecamatan Koto Tangah sudah terbilang mampu dengan tingkat capaian
3,69 dengan penjelasan sebagai berikut: (1) Kompetensi guru dalam
berkomunikasi secara efektif, empatik, dan santun dengan peserta didik berada
pada kategori kurang mampu yaitu pada capaian 3,57; (2) Kompetensi guru dalam
menyelenggarakan penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar berada pada
kategori mampu yaitu 3,70; (3) Kompetensi guru dalam memanfaatkan hasil
penilaian dan evaluasi untuk kepentingan pembelajaran berada pada kategori
mampu yaitu 3.82; 4) Kompetensi guru dalam melakukan tindakan reflektif untuk
peningkatan kualitas pembelajaran berada pada kategori baik yaitu 3,66. Dengan
diminikian masih perlu adanya upaya peningkatan kompetensi pedagogik guru di
Sekolah Dasar Negeri Kecamatan Koto Tangah Kota Padang
%K KOMPETENSI PEDAGOGIK
%D 2019