relation: https://repository.unp.ac.id/id/eprint/39559/
title: Pengaruh Model Project Based Learning Berbantuan Mind Mapping terhadap Keterampilan Menulis Teks Prosedur SiswaKelas VII SMP Negeri 1 Padang
creator: Sherman, Violetria
subject: P Philology. Linguistics
description: Tujuan penulisan ini ada tiga hal. Pertama, untuk mendeskripsikan  keterampilan memproduksi teks prosedur siswa kelas VII SMPN 1 Padang tanpa  menggunakan model project based learning berbantuan mind mapping. Kedua,  mendeskripsikan keterampilan memproduksi teks prosedur siswa kelas VII  SMPN1 Padang dengan menggunakan model project based learning berbantuan  mind mapping. Ketiga, menganalisis pengaruh model project based learning  berbantuan mind mapping terhadap keterampilan menulis teks prosedur siswa  kelas VII SMPN 1 Padang.  Teori yang digunakan dalam penulisan ini ada tiga, yaitu: (1) keterampilan  memproduksi teks prosedur, (2) model project based learning berbantuan mind  mapping, dan (3) penerapan model project based learning berbantuan mind  mapping terhadap keterampilan menulis teks prosedur.  Jenis penulisan ini adalah penulisan kuantitatif dengan metode  eksperimen. Rancangan penulisan ini adalah rancangan statis dua kelompok.  Populasi dalam penulisan ini adalah siswa kelas VII SMPN 1 Padang dengan  jumlah siswa 279 orang yang tersebar dalam sembilan kelas. Sampel penulisan ini  adalah siswa kelas VII C sebagai kelas kontrol dan kelas VII G sebagai kelas  eksperimen yang berjumlah 32 orang yang ditentukan dengan teknik purposive  sampling. Variabel penulisan ini adalah keterampilan menulis teks prosedur  dengan menggunakan model project based learning berbantuan mind mapping,  dan tanpa menggunakan model project based learning berbantuan mind mapping.  Data penulisan ini adalah skor tes keterampilan menulis teks prosedur dengan dan  tanpa menggunakan model project based learning berbantuan mind mapping  siswa kelas VII SMPN 1 Padang. Instrumen penulisan ini adalah tes unjuk kerja.  Uji persyaratan analisis yang dilakukan adalah uji normalitas dan uji homogenitas  data.  Berdasarkan hasil analisis data dan pembahasan, diperoleh simpulan  sebagai berikut. Pertama, keterampilan memproduksi teks prosedur siswa kelas  VII SMPN 1 Padang tanpa menggunakan model project based learning  berbantuan mind mapping dengan rata-rata nilai 70,83. Kedua, keterampilan  memproduksi teks prosedur siswa kelas VII SMPN 1 Padang dengan  menggunakan model project based learning berbantuan mind mapping dengan  rata-rata nilai 84,25. Ketiga, penerapan model project based learning berbantuan  mind mapping setelah dilakukan uji-t pada taraf 0,05 diperoleh thitung>ttabel (7,63 >  1,67). Jadi, H0 ditolak dan H1 diterima. Hal ini berarti penggunaan model project  based learning berbantuan mind mapping berpengaruh secara signifikan terhadap  keterampilan memproduksi teks prosedur siswa kelas VII SMPN 1 Padang
date: 2017-01
type: Thesis
type: NonPeerReviewed
format: text
language: en
identifier: https://repository.unp.ac.id/id/eprint/39559/1/final_B1_01_VIOLETRIA_SHERMAN_1305276_853_2017.pdf
identifier:   Sherman, Violetria  (2017) Pengaruh Model Project Based Learning Berbantuan Mind Mapping terhadap Keterampilan Menulis Teks Prosedur SiswaKelas VII SMP Negeri 1 Padang.  Bachelor/Skripsi thesis, Universitas Negeri Padang.