@phdthesis{repounp39490,
           title = {Peningkatan Kemampuan Anak Mengenal Lambang Bilangan melalui Permen Bervariasi di TK Al-Huda Bayang Kabupaten Pesisir Selatan},
            year = {2015},
          school = {Universitas Negeri Padang},
           month = {December},
        keywords = {Kemampuan Anak, Lambang Bilangan, Pendidikan Anak Usia Dini, Permen Bervariasi, TK Al-Huda Bayang, Strategi Pembelajaran, Psikologi Perkembangan, Literasi Numerasi, Pendidikan Matematika Awal},
             url = {https://repository.unp.ac.id/id/eprint/39490/},
          author = {Asniarti, Asniarti},
        abstract = {Kemampuan mengenal lambang bilangan anak masih rendah, hal ini dilatarbelakangi oleh Anak belum mampu mengelompokan  lambang bilangan 110 melalui permen bervariasi, Anak belum mampu menghitung 1-10 melalui permen bervariasi, Anak belum mampu mencari angka 1-10 melalui  permen bervariasi, Anak belum mampu menghubungkan lambang bilangan 1-10 melalui permen bervariasi. Tujuan penelitian ini untuk meningkatkan kemampuan mengenal lambang bilangan Melalui Permainan permen bervariasi di Taman Kanak-kanak Al-Huda Bayang Pesisir Selatan. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan secara bersiklus yaitu dua siklus, masing-masing siklus tiga kali pertemuan, adapun pelaksanaan PTK yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi.Teknik yang digunakan untuk pengumpulan data ada observasi dan dokumentasi lalu data dianalisis dengan teknik persentase. Berdasarkan hasil tindakan dapat dinyatakan bahwa terjadinya peningkatan kemampuan mengenal lambang bilangan anak melalui permainan permen dapat memberikan pengaruh yang cukup nyata untuk meningkatkan hasil belajar anak dengan adanya peningkatan persentase dari Siklus I ke Siklus II. Anak dapat Mengelompokan  Permen   yang sejenis sebelum tindakan sebesar 0 \%, siklus I meningkat menjadi 17\%, dan di Siklus II meningkat menjadi 87\%, aspek kedua Anak mampu menghitung  Permen   sesuai angka  sebelum tindakan 0\%, siklus I menjadi 25\% dan siklus II meningkat menjadi 93\%, aspek ketiga Anak mampu menujukkan angka yang sesuai dengan jumlah  permensebelum tindakan 0\%, siklus I menjadi 25\% dan siklus II meningkat menjadi 87\%, aspek keempat Anak mampu mencari angka yang sesuai dengan jumlah Permen sebelum tindakan 0\%, siklus I menjadi 25\% dan siklus II meningkat menjadi 87\%.}
}