%X Penelitian ini dilatar belakangi oleh pembelajaran tematik terpadu belum terlaksana sebagaimana yang diharapkan. Pembelajaran belum dikaitkan dengan kehidupan nyata sehingga kemampuan siswa untuk memecahkan permasalah di sekitarnya masih kurang, sehingga siswa kurang aktif dalam proses pembelajaran.Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan pembelajaran tema 8 tempat tinggalku dengan model problem based learning (PBL). Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif dan kuantitatif. Subjek penelitian ini guru dan siswa yang berjumlah 31 orang, peneliti berperan sebagai praktisi, guru kelas sebagai observer. Penelitian ini dilaksanakan sebanyak II Siklus. Hasil penelitian a) Penilaian RPP siklus I adalah 72,22 % dengan kualifikasi (B) ,dan siklus II adalah 86,11 % dengan kualifikasi  (SB). b) Penilaian pengamatan aspek guru siklus I adalah 70,00 %  dengan kualifikasi  (B) dan siklus II adalah 87,50 % dengan kualifikasi (SB)  c) Penilaian Pengamatan aspek siswa siklus I adalah  70,00 %  dengan kualifikasi  (B) dan siklus II adalah 87,50 % dengan kualifikasi (SB). Dengan demikian model Problem Based Learning (PBL) dapat meningkatkan proses pembelajaran tematik siswa di sekolah dasar.
%D 2016
%K Pembelajaran Tematik, Tema Tempat Tinggalku, Problem Based Learning (PBL), Pendidikan Dasar, Siswa SDN 23 Pasir Sebelah, Strategi Pembelajaran, Psikologi Pendidikan, Literasi Tematik, Pemecahan Masalah
%L repounp39442
%A Winda Oktoriana
%T Pembelajaran Tema 8 Tempat Tinggalku dengan Model Problem Based Learning (PBL) pada Siswa Kelas IV SDN 23 Pasir Sebelah Kota Padang
%I Universitas Negeri Padang