TY  - THES
UR  - https://repository.unp.ac.id/id/eprint/39360/
M1  - Skripsi
KW  - Operasi Hitung Campuran
KW  -  Bilangan Cacah
KW  -  Think Pair Share (TPS)
KW  -  Model Kooperatif
KW  -  Pendidikan Dasar
KW  -  Siswa SD Negeri 19 Ujuang Guguak
KW  -  Matematika Dasar
KW  -  Strategi Pembelajaran
KW  -  Psikologi Pendidikan
KW  -  Kolaborasi Belajar
TI  - Peningkatan Hasil Belajar Operasi Hitung Campuran Bilangan Cacah dalam Pembelajaran Matematika Menggunakan Model Kooperatif Tipe Think Pair Share (TPS) di Kelas IV SD Negeri 19 Ujuang Guguak Baso Agam
ID  - repounp39360
PB  - Universitas Negeri Padang
A1  - Hamimar, Hamimar
Y1  - 2015/04//
N2  - Penelitian ini berawal dari kenyataan di Sekolah Dasar bahwa siswa mengalami kesulitan dalam memahami konsep-konsep Operasi Hitung Campuran Bilangan Cacah. Hal ini disebabkan guru masih dominan menggunakan metoda ceramah. Diantara berbagai model pembelajaran yang ada terdapat cooperative learning tipe Thing Pair Share. Tujuan Penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan perencanaan, pelaksanaan dan hasil belajar hitungan campuran bilangan cacah dengan menggunakan model kooperatif tipe think pair share dalam pembelajaran matematika siswa IV SD N 19 Ujuang Guguak, Kecamatan Baso. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dan kuantitatif dengan bentuk penelitian yaitu penelitian tindakan  kelas. Penelitian ini dilaksanakan sebanyak dua siklus dengan setiap siklus satu kali pertemuan. Prosedur penelitian ini terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Data penelitian ini diperoleh melalui observasi, dan hasil tes. Dengan Subjek penelitian adalah siswa kelas IV SD N 19 Ujuang Guguak, Kecamatan Baso. Hasil penelitian ini menunjukkan peningkatan dalam: (a) perencanaan pembelajaran yakni pada siklus I adalah 72%, pada siklus II meningkat 90,65%, (b) pelaksanaan pembelajaran dari aspek guru, pada siklus I 71,87% meningkat menjadi 87,75% pada siklus II dan pada aspek siswa siklus I 67% meningkat pada siklus II menjadi 90,65%.(c) rata-rata hasil belajar siswa pada siklus I memperoleh  nilai kognitif 61 dan meningkat pada siklus II 82,75, rata-rata nilai afektif siklus I memperoleh nilai 67 dan meningkat pada siklus II menjadi 87, rata-rata nilai psikomotor siklus I memperoleh nilai 73 meningkat pada siklus II menjadi 91. Dapat disimpulkan bahwa penelitian menggunakan pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share (TPS) dapat meningkatkan hasil belajar operasi hitung campuran bilangan cacah dalam pembelajaran matematika di kelas IV SD N 19 Ujuang Guguak, Kecamatan Baso.
AV  - public
ER  -