%X Penelitian ini berawal dari kenyataan di SD Negeri 26 Sangkir Kecamatan Lubuk Basung, bahwa pembelajaran yang dilaksanakan masih berpusat pada guru sehingga hasil belajar IPS siswa rendah.. Untuk itu peneliti tertarik  memperbaiki proses pembelajaran IPS dengan menggunakan pendekatan Sains Teknologi Masyarakat ( STM ). Penelitian ini bertujuan untuk memperbaiki proses pembelajaran IPS di kelas sehingga dapat meningkatkan hasil belajar IPS.Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (classroom action research). Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dan kuantitatif. Subjek dalam penelitian ini adalah guru dan siswa kelas IVSD N 26 Sangkir yang berjumlah 10 orang. Sumber data penelitian ini adalah proses pembelajaran IPS dengan menggunakan pendektan Sains Teknologi Masyarakat  di kelas IV SD Negeri 26 Sangkir Kecamatan Lubuk Basung  Kabupaten Agam. Analisis data dilakukan dengan menggunakan model analisis data. Prosedur penelitian dilakukan melalui 4 tahap yaitu 1) perencanaan 2) pelaksanaan 3) pengamatan 4) refleksi. Hasil analisis terhadapperencanaan pembelajaran  pada siklus I adalah 73,21 % mengalami peningkatan pada siklus II menjadi 89,3 %.Hasil pelaksanaan pembelajaran kegiatan guru pada  siklus I adalah 68,35 mengalami peningkatan menjadi 87%, Hasil pengamatan terhadap aktifitas siswa siklus I adalah 69 % mengalami peningkatan pada siklus II menjadi 73,3 % . Untuk hasil belajar siklus I pertemuan I 64,55 mengalami peningkatan menjadi 77,6.
%D 2016
%K Hasil Belajar, Pembelajaran IPS, Pendekatan STM, Sains Teknologi Masyarakat, Pendidikan Dasar, Siswa SD Negeri 26 Sangkir, Strategi Pembelajaran, Psikologi Pendidikan, Kolaborasi Belajar
%L repounp39356
%A Fitria Sari
%T Penggunaan Pendekatan Sains Teknologi Masyarakat (STM) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa dalam Pembelajaran IPS di Kelas IV SD Negeri 26 Sangkir Kecamatan Lubuk Basung Kabupaten Agam
%I Universitas Negeri Padang