@phdthesis{repounp39282,
           title = {Hubungan Self-efficacy dengan Prokrastinasi Akademik Mahasiswa dan Perbedaan Prokrastinasi Akademik Mahasiswa Reguler dengan Reguler Mandiri},
            year = {2016},
          school = {Universitas Negeri Padang},
           month = {January},
        keywords = {Self-efficacy, Prokrastinasi Akademik, Mahasiswa Reguler, Mahasiswa Reguler Mandiri, Motivasi Belajar, Psikologi Pendidikan, Perilaku Belajar, Pendidikan Tinggi},
             url = {https://repository.unp.ac.id/id/eprint/39282/},
          author = {Suri, Gusni Dian},
        abstract = {Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kondisi mahasiswa yang sering menunda tugas akademik yang salah satunya dipengaruhi oleh rendahnya self efficacy. Penelitian ini bertujuan untuk (1) mendeskripsikan self-efficacy mahasiswa, (2) mendeskripsikan prokrastinasi akademik mahasiswa Reguler dan Reguler Mandiri, (3) menguji hubungan self-efficacy dengan prokrastinasi akademik, dan (4) menguji perbedaan tingkat prokrastinasi mahasiswa Reguler dengan Reguler Mandiri. Penelitian ini berbentuk deskriptif, korelasional dan komparatif. Populasi penelitian adalah sebanyak 546 orang mahasiswa BK FIP UNP dan sampel sebanyak 231 orang mahasiswa. Instrumen yang digunakan yaitu skala self-efficacy dan prokrastinasi akademik. Data dianalisis menggunakan statistik deskriptif, teknik Pearson Product Moment, dan teknik t-test melalui program statistik SPSS for windows release 20.0. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) self-efficacy mahasiswa berada pada kategori tinggi, (2) prokrastinasi akademik mahasiswa Reguler dan Reguler Mandiri berada pada kategori sedang, (3) terdapat hubungan yang signifikan antara selfefficacy dan prokrastinasi akademik dengan perolehan -0,588 pada taraf signifikansi 0,000. Besarnya korelasi -0,588 yang bermakna negatif artinya jika self-efficacy mahasiswa tinggi maka prokrastinasi akademiknya cenderung rendah. Sebaliknya, jika self-efficacy mahasiswa rendah maka prokrastinasi akademiknya cenderung tinggi, dan (4) tidak terdapat perbedaan yang signifikan pada prokrastinasi akademik antara mahasiswa Reguler dan Reguler Mandiri dengan perolehan nilai t 1.077 probabilitas (Sig) 0,229. Kepada Dosen Pembimbing Akademik (PA) dan UPBK diharapkan dapat memberikan layanan bimbingan kelompok dengan topik-topik yang mendukung peningkatan self-efficacy mahasiswa seperti belajar cerdas terhadap tugas sulit, bangkit dari kegagalan, dan tekun dalam mengerjakan tugas agar mengurangi prokrastinasi akademik.}
}