%A Fitria Sari
%X Strategi pembelajaran aktif topical review merupakan strategi yang sangat berperan untuk mengingatkan kembali ingatan siswa terhadap materi yang telah dipelajari, sedangkan strategi belajar aktif bingo review yang nantinya dapat meningkatkan aktivitas belajar siswa. Dimana strategi pembelajaran ini sangat cocok untuk digunakan dalam kelas besar dan dapat menjadikan pembelajaran yang bersifat konvensional menjadi menyenangkan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah terdapat perbedaan hasil belajar antara siswa yang belajar dengan strategi belajar aktif topical review dengan siswa yang belajar dengan strategi belajar aktif bingo review. Penelitian ini dilaksanakan pada pembelajaran IPS Ekonomi siswa kelas VIII SMP N 33 Padang. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen. Populasi penelitian adalah siswa kelas VIII2 sebagai kelas eksperimen 1 dan siswa kelas VIII3 sebagai kelas eksperimen 2. Teknik pengambilan sampel penelitian adalah Purposive Sampling Method. Kelas eksperimen 1 berjumlah 37 orang dan kelas eksperimen 2 berjumlah juga 37 orang. Data primer penelitian ini diperoleh dari tes hasil belajar IPS Ekonomi siswa. Selanjutnya untuk menguji perbedaan hasil belajar kedua kelas sampel digunakan uji Z. Dari hasil penelitian yang telah dilakukan diperoleh nilai rata-rata posttest kelas eksperimen 1 sebesar 76,11 sedangkan untuk eksperimen 2 diperoleh rata-rata sebesar 70,05. Nilai rata-rata kelas eksperimen 1 lebih tinggi dibandingkan nilai rata-rata kelas eksperimen 2. Dari hasil uji hipotesis diperoleh Zhit 2,06 dan Ztab 1,96 berarti Zhit >Z tab sehingga Ho ditolak dan Ha diterima. Hal ini berarti hasil belajar siswa yang menggunakan strategi belajar aktif topical review dalam metode ceramah dan tanya jawab lebih tinggi dari pada hasil belajar siswa strategi belajar aktif bingo review dalam metode ceramah dan tanya jawab. Dari hasil penelitian ini diharapkan akan memberikan jalan keluar bagi suatu permasalahan rendahnya hasil belajar siswa khususnya dalam mata pelajaran IPS Ekonomi. Akhirnya, untuk dapat meningkatkan hasil belajar ekonomi siswa, disarankan kepada guru untuk dapat mempertimbangkan strategi belajar aktif topical review sebagai alternatif dalam proses pembelajaran
%D 2011
%T Perbedaan Hasil Belajar Siswa yang Menggunakan Strategi
Belajar Aktif Topical Review dengan Strategi Belajar Aktif Bingo Review dalam Metode Ceramah dan Tanya Jawab pada Mata Pelajaran IPS Ekonomi pada Kelas VIII di SMP N 33 Padang
%L repounp39222
%I Universitas Negeri Padang