relation: https://repository.unp.ac.id/id/eprint/39112/
title: Perbedaan Hasil Belajar Siswa Melalui Penggunaan  Model Kooperatif Tipe Think Pair Share (TPS) dengan  Metode Ceramah Bervariasi pada Mata Pelajaran  Ekonomi Kelas X SMA N 1 Kec. Guguak .
creator: Husna, Husna
subject: HB Economic Theory
subject: LB Theory and practice of education
description: Penelitian ini bertujuan untuk mengungkapkan perbedaan hasil belajar  siswa melalui penggunaan model kooperatif tipe think pair share (TPS) dengan  metode ceramah bervariasi pada mata pelajaran ekonomi kelas X SMA N 1 Kec.  Guguak.  Jenis Penelitian ini adalah Quasi Eksperimen. Populasi penelitian adalah  siswa kelas X SMA Negeri 1 Kec. Guguak. Pengambilan sampel dilakukan secara  Purposive Sampling sehingga diambil dua sampel yaitu kelas X5, dan siswa kelas  X8 di SMA Negeri 1 Kec. Guguak. Siswa Kelas X5 SMA Negeri 1 Kec. Guguak  sebagai kelas eksperimen dengan diberi perlakuan menggunakan model kooperatif  tipe think pair share(TPS) dan kelas X8 SMA Negeri 1 Kec. Guguak sebagai kelas  kontrol dengan perlakukan diberi metode ceramah bervariasi dalam proses  pembelajaran. Prosedur pengambilan data terdiri atas tiga tahap yaitu tahap  persiapan, tahap pelaksanaan eksperimen, dan tahap pelaksanaan tes akhir.  Sedangkan teknik pengumpulan data adalah dilakukan dengan melakukan tes  akhir. Instrumen yang digunakan adalah tes akhir belajar siswa yang sebelumnya  telah diuji realibilitas, tingkat kesukaran soal dan daya pembeda soal. Teknik  analisis data yaitu melakukan uji normalitas, uji homogenitas dan uji hipotesis.  Berdasarkan analisis data hasil belajar siswa, diperoleh rata-rata hasil  belajar Ekonomi kelas eksperimen sebesar 84,25 dan rata-rata kelas kontrol 78,93.  Pada uji hipotesis, diperoleh Zhitung sebesar 2,66, sedangkan Ztabel 1,96. Dengan  demikian, H0 ditolak, artinya terdapat perbedaan hasil belajar Ekonomi siswa  antara penggunaan model kooperatif tipe think pair share (TPS) dengan metode  ceramah bervariasi. Hasil belajar siswa yang diajarkan dengan menggunakan  model kooperatif tipe think pair share (TPS) lebih tinggi hasilnya dibandingkan  dengan hasil belajar siswa yang diajarkan dengan metode ceramah bervariasi.  Penulis menyarankan agar guru mata pelajaran Ekonomi menggunakan  model kooperatif tipe think pair share (TPS) dalam pembelajaran karena  penggunaan TPS dapat meningkatkan hasil belajar Ekonomi siswa.
date: 2013-09-18
type: Thesis
type: NonPeerReviewed
format: text
language: en
identifier: https://repository.unp.ac.id/id/eprint/39112/1/HUSNA_05649_6756_2013.pdf
identifier:   Husna, Husna  (2013) Perbedaan Hasil Belajar Siswa Melalui Penggunaan Model Kooperatif Tipe Think Pair Share (TPS) dengan Metode Ceramah Bervariasi pada Mata Pelajaran Ekonomi Kelas X SMA N 1 Kec. Guguak .  Bachelor/Skripsi thesis, Universitas Negeri Padang.