%0 Thesis
%9 Bachelor/Skripsi
%A Rusdiarni, Ulfah Tri
%A FMIPA,
%B Pdd Matematika  FMIPA UNP
%D 2020
%F repounp:39110
%I Universitas Negeri Padang
%K KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS, STRATEGI TTW (THINK,  TALK, WRITE)
%T Pengaruh Model Kooperatif Tipe Think Talk Write terhadap Pemahaman Konsep Matematis Peserta Didik
%U https://repository.unp.ac.id/id/eprint/39110/
%X Tulisan ini membahas kemampuan pemahaman konsep matematis peserta  didik dapat ditingkatkan dengan strategi TTW. Kemampuan pemahaman konsep  matematis peserta didik yang rendah disebabkan karena proses pembelajaran yang  belum optimal. Melalui penelitian ini diuraikan secara teoritis mengenai  pembelajaran dengan strategi TTW dapat meningkatkan kemampuan pemahaman  konsep matematis peserta didik.  Jenis penelitian ini adalah studi literatur. Pengumpulan data dilakukan  dengan mencari, mengumpulkan dan menganalisis sumber-sumber yang berkaitan  dengan topik yang dibahas baik dari buku teks, jurnal maupun sumber lainnya.  Kesimpulan dari studi literatur ini adalah secara teoritis kemampuan  pemahaman konsep matematis peserta didik dapat ditingkatkan dengan strategi  TTW. Hal ini disebabkan karena pada setiap tahapan TTW dapat membantu peserta  didik terlibat aktif dan mengkonstruksi sendiri pemahamannya dalam  meningkatkan pemahaman konsep matematis. Kegiatan think akan mendukung  peserta didik untuk bisa berfikir mandiri dan mampu mengkonstruksi hasil  pemikirannya sendiri. Pada saat kegiatan talk, peserta didik akan memperoleh  pemahaman baru dari hasil diskusi bersama pasangannya. Lalu, peserta didik akan  saling memberi arahan dan pemahaman yang baik untuk dapat mempelajari konsep  yang ada. Kegiatan write akan membetuk peserta didik dapat menanamkan konsep  yang dipelajari dari hasil diskusi bersama pasangan