%0 Thesis
%9 Bachelor/Skripsi
%A Indrayanti, Novi
%A FIP UNP,
%B Pdd. Guru SD FIP UNP
%D 2015
%F repounp:38919
%I Universitas Negeri Padang
%K Hasil Belajar, Pembagian Pecahan, Discovery Learning, Siswa Kelas V, SD Negeri 06 Sungai Geringging, Padang Pariaman
%T Peningkatan Hasil Belajar Pembagian Pecahan dengan Model Discovery Learning di Kelas V Sekolah Dasar Negeri 06 Sungai Geringging Kabupaten Padang Pariaman
%U https://repository.unp.ac.id/id/eprint/38919/
%X Pembelajaran pembagian pecahan di kelas V SDN 06 Sungai Geringging belum melibatkan siswa secara langsung dalam menemukan suatu pemecahan masalahan dalam pembelajaran, sehingga siswa hanya menerima apa yang disampaikan oleh guru. Hal ini belum sesuai dengan aspek-aspek Model Discovery Learning. Oleh karena itu, peneliti mengadakan penelitian tindakan kelas dengan tujuan mendeskripsikan perencanaan, pelaksanaan, dan peningkatan hasil belajar pembagian pecahan dengan Model Discovery Learning. Penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas yang menggunakan pendekatan kualitatif dan kuantitatif. Data penelitian berupa informasi tentang proses dan data hasil tindakan yang diperoleh dari hasil pengamatan dan hasil tes. Pelaksanaan penelitian ini terdiri dari dua siklus, siklus I dua kali pertemuan, siklus II satu kali pertemuan dengan prosedur penelitian: 1) perencanaan 2) pelaksanaan 3) pengamatan 4) refleksi. Subjek yang diteliti terdiri dari guru dan 15 orang siswa di kelas V SDN 06 Sungai Geringging. Persentase rata-rata nilai hasil penelitian yang diperoleh setelah menggunakan Model Discovery Learning sebagai berikut: rata-rata perencanaan pada siklus I 83% meningkat pada siklus II yaitu 94%. Sedangkan rata-rata pelaksanaan pembelajaran dari aspek guru diperoleh rata-rata pada siklus I 73,5%, meningkat pada siklus II 94% dan pelaksanaan pembelajaran dari aspek siswa diperoleh rata-rata pada siklus I 77,5%, meningkata pada siklus II 94% . Nilai hasil belajar siswa juga mengalami peningkatan pada siklus I hasil belajar kognitif diperoleh rata-rata 72,50 di siklus II menjadi 88,67. Rata-rata hasil belajar afektif siklus I 74,99 di siklus II menjadi 89,20. Untuk rata-rata hasil belajar psikomotor di siklus I 74,63 siklus II menjadi 87,80.