%0 Thesis
%9 Bachelor/Skripsi
%A Rahmadini, Fistisia
%A FE UNP,
%B Pendidikan Ekonomi FE UNP
%D 2013
%F repounp:38866
%I Universitas Negeri Padang
%T Perbedaan Hasil Belajar Siswa Menggunakan Model Pembelajaran Artikulasi Dibandingkan dengan Model Pembelajaran Kooperatif Learning Tipe NHT (Numbered Head Together) dalam Mata   Pelajaran Ekonomi Siswa Kelas X SMA Negeri 2 Bukittinggi Pelajaran 2011/2012
%U https://repository.unp.ac.id/id/eprint/38866/
%X Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis perbedaan hasil belajar  Ekonomi siswa yang menggunakan metode pembelajaran Artikulasi dengan  metode NHT. Penelitian ini dilakasanakan di SMA N 2 Bukittinggi pada siswa  kelas X.  Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen dengan rancangan  penelitian “Two Group Pre Test Post Test Design”. Populasi penelitian ini adalah  seluruh siswa kelas X di SMA N 2 Bukittinggi yang terdaftar pada tahun ajaran  2012/2013. Kedua sampel dipilih dengan menggunakan teknik purposive  sampling. Untuk mendapatkan data dan informasi dalam penelitian ini, penulis  melakukan eksperimen dengan menggunakan metode pembelajaran pada kedua  kelas sampel tersebut. Jenis data dari penelitian ini adalah data primer dan data  sekunder. Teknik analisis data yaitu analisis deskriptif dan analisis induktif yang  dilakukan melalui uji Z dengan terlebih dahulu melakukan uji normalitas dan  homogenitas terhadap varians kedua kelas sampel.  Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata kelas Artikulasi n  80,875 dan kelas metode NHT 76,625. Dari hasil uji hipotesis diperoleh Zhitung  2,05 dan Ztab 1,96 dengan α 0,05. Jadi Zhitung > Ztab maka H0 ditolak, sehingga  terdapat perbedaan yang signifikan hasil belajar Ekonomi siswa yang  menggunakan metode pembelajaran aktif tipe Artikulasi dengan metode NHT .  Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa hasil belajar Ekonomi  siswa yang menggunakan metode pembelajaran aktif tipe Artikulasi lebih baik  dari hasil belajar siswa yang menggunakan metode NHT. Namun secara  keseluruhan, baik metode Artikulasi maupun metode NHT dapat meningkatkan  hasil belajar Ekonomi siswa.  Berdasarkan hasil penelitian ini, disarankan kepada guru-guru khususnya  guru mata pelajaran Ekonomi untuk dapat mempertimbangkan dan menerapkan  metode pembelajaran aktif tipe Artikulasi dan metode NHT dalam proses  pembelajaran.