%0 Thesis
%9 Masters/Tesis
%A Novtania, Fina
%A Program Pascasarjana UNP,
%B Teknologi Pendidikan Program Pascasarjana UNP
%D 2016
%F repounp:38802
%I Universitas Negeri Padang
%T ngaruh Strategi Pembelajaran Generik dan Pengetahuan Awal Siswa terhadap Hasil Belajar Fisika Kelas XI SMA N 1  Pancung Soal
%U https://repository.unp.ac.id/id/eprint/38802/
%X Penelitian ini bertujuan untuk mengungkapkan : (1) Perbedaan hasil belajar  Fisika yang diajar dengan strategi pembelajaran generik dan strategi pembelajaran  konvensional. (2) Perbedaan antara hasil belajar Fisika siswa berpengetahuan  awal tinggi yang diajar dengan strategi pembelajaran generik dan hasil belajar  Fisika siswa berpengetahuan awal tinggi yang diajar dengan strategi pembelajaran  konvensional. (3) Perbedaan antara hasil belajar Fisika siswa berpengetahuan  awal rendah yang diajar dengan strategi pembelajaran generik dan hasil belajar  Fisika siswa berpengetahuan awal rendah yang diajar dengan strategi  pembelajaran konvensional. (4) Ada tidaknya interaksi antara strategi  pembelajaran dengan pengetahuan awal siswa terhadap hasil belajar Fisika di  kelas XI SMA N 1 Pancung Soal Kabupaten Pesisir Selatan.  Jenis penelitian ini adalah eksperimen semu (quasy eksperiment). Sampel  terdiri dari 64 siswa yang diambil secara Cluster Random Sampling dari populasi  yang berjumlah 102 siswa. Data dikumpulkan melalui pemberian tes pilihan  ganda. Teknik analisis data yang digunakan adalah uji-t dan Anava.  Hasil analisis data menunjukkan bahwa hasil belajar siswa dengan  menggunakan strategi pembelajaran generik lebih tinggi dari hasil belajar siswa  dengan menggunakan strategi pembelajaran konvensional, baik kelompok siswa  dengan pengetahuan awal tinggi atau kelompok siswa dengan pengetahuan awal  rendah. Penelitian ini juga menemukan bahwa tidak terdapat interaksi antara  strategi pembelajaran dan pengetahuan awal siswa terhadap hasil belajar fisika.  Kesimpulannya adalah penerapan strategi pembelajaran generik dapat  meningkatkan hasil belajar siswa