%0 Thesis
%9 Masters/Tesis
%A Irmaweni, Irmaweni
%A Pascasarjana UNP,
%B S2 Teknologi Pendidikan Pascasarjana UNP
%D 2012
%F repounp:38727
%I Universitas Negeri Padang
%K Macromedia Flash
%T Pengaruh Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD  Berbantuan Macromedia Flash terhadap Kemampuan Matematika Siswa  Kelas VIII SMPN 2 Sintuk Toboh Gadang
%U https://repository.unp.ac.id/id/eprint/38727/
%X Pemahaman konsep siswa pada materi bangun ruang di SMPN 2 Sintuk  Toboh Gadang masih rendah, oleh sebab itu perlu ada perbaikan pada sistem  pembelajaran yang dilakukan guru. Penelitian ini bertujuan untuk mengungkapkan  pengaruh pembelajaran kooperatif tipe STAD berbantuan macromedia flash  terhadap kemampuan matematika siswa yang memilik gaya belajar visual,  auditorial dan kinestetik.  Penelitian ini adalah penelitian eksperimen semu yang dilaksanakan di  SMPN 2 Sintuk Toboh Gadang dengan menggunakan rancangan faktorial 3x2 .  Populasi penelitian adalah kelas VIII2, VIII3, VIII4 dan VIII5. Dua kelas dipilih  secara acak sebagai sampel penelitian yaitu kelas VIII2 sebagai kelas kontrol dan  kelas VIII3 sebagai kelas eksperimen. Data penelitian ini dikumpulkan melalui  angket gaya belajar dan tes.Teknik analisis data yang digunakan adalah uji anava  dua arah.  Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1). Pemahaman konsep siswa yang  diajar dengan model pembelajaran kooperatif tipe STAD berbantuan macromedia  flash lebih baik dari siswa yang diajar dengan model pembelajaran konvensional.  2). Terdapat perbedaan pemahaman konsep siswa bergaya belajar visual,  auditorial dan kinestetik. 3). Tidak terdapat interaksi antara model pembelajaran  dengan gaya belajar dalam mempengaruhi pemahaman konsep siswa. 4).  Kemampuan pemecahan masalah siswa yang diajar dengan model pembelajaran  kooperatif tipe STAD berbantuan macromedia flash lebih baik dari siswa yang  diajar dengan model pembelajaran konvensional. 5). Terdapat perbedaan  kemampuan pemecahan masalah siswa bergaya belajar visual, auditorial dan  kinestetik. 6). Tidak terdapat interaksi antara model pembelajaran dengan gaya  belajar dalam mempengaruhi kemampuan pemecahan masalah matematika siswa.