%T Kompetensi Guru Pendidikan Jasmani, Olahraga 
dan Kesehatan di Sekolah Dasar Negeri 
Sekecamatan Luas, Kabupaten Kaur, Provinsi 
Bengkulu
%I Universitas Negeri Padang
%A Roni Syaputra
%X Masalah dalam penelitian ini adalah masih terdapat sebagian guru PJOK 
berada dilapangan tidak sampai jam pelajaran berakhir, murid dibiarkan 
berolahraga sendiri, ada murid yang pergi kekantin pas jam pelajaran PJOK, ada 
murid yang tidak olahraga ikut bermain dan guru mengajar praktek tidak 
mengenakan pakaian olahraga. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui 
sekaligus mendiskripsikan tentang kompetensi guru yang berkaitan dengan: 
kompetensi pedagogik, kpribadian, sosial dan, profesional guru PJOK di Sekolah 
Dasar Negeri Sekecamatan Luas, Kabupaten Kaur, Provinsi Bengkulu. 
Jenis penelitian ini adalah mixed metods (kuantitatif-kualitatif) dengan 
menggunakan desain sequential explanatory  atau penelitian kombinasi model. 
Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh guru PJOK di Sekolah Dasar Negeri 
Sekecamatan Luas. Teknik pemgambilan sampel menggunakan teknik sampling 
jenuh dengan jumlah sampel 7 orang dan informan yang terdiri dari pengawas, 
kepala sekolah, guru PJOK, guru dan murid. Teknik analisis data yang peneliti  
gunakan pada tahap awal adalah (metode kuantitatif) dengan skala likert. 
Kemudian pada tahap kedua adalah (metode kualitatif) deangan komponen 
analisis data model alir. 
Hasil penelitian menunjukan bahwa sebagian besar kompetensi guru PJOK 
di Sekolah Dasar Negeri Sekecamatan Luas, Kabupaten Kaur, Provinsi Bengkulu 
termasuk dalam kategori sangat baik dengan persentase (96,49%) hal ini 
menunjukan bahwa sebagian besar guru PJOK di Sekolah Dasar Negeri 
Sekecamatan Luas sudah mampu melaksankan 4 tugas utama guru dengan rincian 
di setiap aspeknya yaitu: 1) kompetensi pedagogik  dengan presentase (82,29%) 
termasuk kategori sangat baik dalam memahami peserta didik lebih mendalam, 
merancang, melaksanakan dan mengevaluasi pembelajaran serta mengembangkan 
potensi peserta didik, 2) kompetensi kepribadian dengan presentase (87,86%) 
termasuk kategori sangat baik dalam bertindak sesuai dengan norma agama, 
hukum, sosial, menampilkan diri sebagai pribadi yang jujur, berakhlak mulia, 
mantap, stabil, dewasa, arif dan  berwibawa, 3) kompetensi sosial dengan 
presentase (93,33%) termasuk kategori sangat baik dalam bersikap inklusif, 
bertindak obyektif, berkomunikasi secara efektif, empatik, dan santun dengan 
sesama pendidik, tenaga kependidikan, orang tua dan masyarakat, 4) kompetensi 
professional dengan presentase (77,52%) termasuk ketegori baik dalam  
menguasai materi pembelajaran secara luas dan mendalam.
%L repounp38726
%D 2017