TY  - JOUR
UR  - https://journal.unnes.ac.id/nju/jpii/article/view/42130
SN  - Print: 2089-4392 dan Online: 2460-8324
VL  - 12
TI  - Guided Discovery Learning-Based Chemistry E-Module and Its Effect on Students' Higher-Order Thinking Skills
SP  - 168
ID  - repounp38326
PB  - Universitas Mataram
IS  - 1
N2  - Penelitian ini bertujuan menganalisis efektivitas e-modul berbasis Guided Discovery Learning dalam meningkatkan keterampilan berpikir tingkat tinggi siswa SMA. Penelitian quasi-eksperimental dengan desain nonrandomized control-group pretest-posttest dilakukan di tiga sekolah di Padang. Instrumen berupa tes kognitif HOTS dan lembar kerja dalam e-modul (materi hidrolisis garam, larutan elektrolit/non-elektrolit, dan unsur kimia). Analisis menggunakan uji N-gain dan uji t. Hasil menunjukkan keterampilan berpikir tingkat tinggi siswa di kelas eksperimen lebih tinggi signifikan dibanding kontrol. Representasi ganda dan multimedia interaktif dalam e-modul memfasilitasi keterlibatan siswa dalam belajar, investigasi, dan evaluasi informasi untuk melatih HOTS.
KW  - Chemistry e-module
KW  -  Guided Discovery Learning
KW  -  Higher-order thinking skills
EP  - 177
JF  - Jurnal Pendidikan IPA Indonesia (JPII)
A1  - Y. Yerimadesi, Y. Yerimadesi
A1  - Y. A. Warlinda, Y. A. Warlinda
A1  - D. L. Rosanna, D. L. Rosanna
A1  - M. Sakinah, M. Sakinah
A1  - E. J. Putri, E. J. Putri
A1  - G. Guspatni, G. Guspatni
A1  - A. Andromeda, A. Andromeda
AV  - public
ER  -