%0 Thesis
%9 Bachelor/Skripsi
%A Puteri, Aldhini Kemala
%A FMIPA UNP,
%B Pendidikan Matematika FMIPA UNP
%D 2014
%F repounp:38312
%I Universitas Negeri Padang
%K TWO STAY TWO STRAY (TSTS)
%T Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe  Two Stay Two Stray (TSTS) pada Pembelajaran  Matematika Siswa Kelas VIII SMPN 22 Padang  Tahun Pelajaran 2013/2014
%U https://repository.unp.ac.id/id/eprint/38312/
%X Kemampuan siswa dalam memahami konsep matematika diharapkan  tumbuh dan berkembang dalam pembelajaran matematika. Namun, proses  pembelajaran matematika yang terjadi di kelas VIII SMPN 22 Padang Tahun  Pelajaran 2013/2014 belum melibatkan siswa secara optimal dalam proses  penemuan konsep sehingga siswa cenderung menghafal konsep yang diberikan.  Hal ini mengakibatkan pemahaman konsep matematika siswa rendah. Model  pembelajaran kooperatif tipe TSTS memberikan kesempatan kepada siswa untuk  dapat membangun dan mengoptimalkan pengetahuannya sendiri serta  bekerjasama dalam kelompok untuk menggabungkan ide-ide yang mereka miliki  dalam menemukan dan memahami konsep. Tujuan penelitian ini adalah untuk  mengetahui apakah pemahaman konsep matematika siswa yang belajar dengan  model pembelajaran kooperatif tipe TSTS lebih baik daripada pemahaman konsep  matematika siswa yang belajar menggunakan pembelajaran konvensional pada  kelas VIII SMPN 22 Padang Tahun Pelajaran 2013/2014.  Jenis penelitian ini adalah eksperimen semu dengan rancangan penelitian  Randomized Control Group Only Design. Populasi penelitian adalah siswa kelas  VIII SMPN 22 Padang Tahun Pelajaran 2013/2014. Sampel dalam penelitian ini  adalah siswa kelas VIII2 sebagai kelas eksperimen dan siswa kelas VIII3 sebagai  kelas kontrol. Pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan tes berupa  soal essay yang menguji pemahaman konsep matematika siswa.  Berdasarkan hasil analisis data menggunakan uji-Mann Whitney diperoleh  P-value = 0,0002 dengan α = 0,05. Karena P-value < �, maka Ho ditolak, berarti  pemahaman konsep matematika siswa kelas kelas VIII SMPN 22 Padang Tahun  Pelajaran 2013/2014 yang mengikuti pembelajaran dengan model pembelajaran  kooperatif tipe TSTS lebih baik daripada pemahaman konsep matematika siswa  yang mengikuti pembelajaran konvensional.