%T Pengembangan Perangkat Pembelajaran
Fisika Menggunakan Model Pembelajaran Terpadu tipe Nested pada Materi
Gejala Gelombang Kelas XII
%I Universitas Negeri Padang
%L repounp38065
%A Hawa Maulidya Puteri
%X Penelitian ini dilatarbelakangi belum tersedianya perangkat pembelajaran
yang sesuai dengan karakteristik siswa untuk mendukung terciptanya
pembelajaran yang efektif, interaktif, dan menyenangkan. Selain itu, perangkat
pembelajaran yang tersedia belum mampu memotivasi siswa untuk lebih aktif dan
belajar dengan membangun pengetahuan mereka sendiri. Penelitian ini bertujuan
untuk mengembangkan perangkat pembelajaran menggunakan model
pembelajaran terpadu tipe nested yang valid, praktis, dan efektif.
Jenis penelitian adalah penelitian pengembangan (research and
development) menggunakan model 4-D. Adapun tahap penelitian adalah
pendefinisian (define), perancangan (design), dan pengembangan (development).
Pada tahap pendefinisian dilakukan analisis kurikulum, analisis siswa, dan analisis
konsep. Pada tahap perancangan dilakukan perancangan terhadap perangkat
pembelajaran berupa silabus, RPP, handout, LKS, dan penilaian. Selanjutnya,
pada tahap pengembangan dilakukan uji validitas, praktikalitas, dan uji
efektivitas. Data penelitian ini diperoleh melalui lembar validasi perangkat
pembelajaran, angket praktikalitas, dan lembaran observasi.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa uji validitas silabus, RPP, handout,
LKS, dan lembar penilaian (kognitif, afektif dan psikomotor) yang dikembangkan
sangat valid dengan persentase rata-rata silabus adalah 90,75 %, persentase ratarata RPP adalah 90 %, persentase rata-rata handout dan LKS adalah 89 %, dan
persentase rata-rata penilaian adalah 88,25 %. Hasil uji praktikalitas menunjukkan
bahwa perangkat pembelajaran yang dikembangkan sangat praktis dengan
persentase rata-rata kepraktisan oleh guru terhadap silabus adalah 97%, persentase
rata-rata untuk RPP adalah 87,5%, persentase rata-rata untuk handout dan LKS
adalah 87,5%, persentase rata-rata untuk penilaian sebesar 94% dan hasil analisis
terhadap angket praktikalitas siswa sebesar 89,63%. Selanjutnya hasil uji
efektivitas, didukung oleh verifikasi peningkatan hasil belajar yang menunjukkan
bahwa penggunaan perangkat sangat efektif. Dengan demikian, penelitian ini
menghasilkan perangkat pembelajaran menggunakan model pembelajaran terpadu
tipe nested dengan kriteria sangat valid, sangat praktis dan sangat efektif.
%K Pengembangan Perangkat Pembelajaran
%D 2012