relation: https://repository.unp.ac.id/id/eprint/38024/
title: Efektivitas E-modul Berbasis Guided Inquiry Learning Terintegrasi Virlabs dan Multirepresentasi pada Materi Larutan Elektrolit dan Nonelektrolit terhadap Hasil Belajar Siswa
creator: Asda, Viola Dwicha
creator: Andromeda, Andromeda
subject: LB Theory and practice of education
subject: LB2361 Curriculum
subject: LC Special aspects of education
subject: QD Chemistry
description: Berdasarkan observasi dan wawancara yang dilakukan di MAN 2 Pesisir Selatan didapatkan data bahwa 69% siswa sulit memahami konsep dari materi larutan elektrolit dan nonelektrolit yang memiliki sifat abstrak. Tujuan dari penelitian ini untuk menganalisis tingkat efektivitas e-modul berbasis guided inquiry learning terintegrasi virlabs dan multirepresentasi pada materi larutan elektrolit dan nonelektrolit terhadap hasil belajar siswa. Metode penelitian menggunakan motode eksperimen semu  dalam bentuk nonequivalent control group design. Populasi terdiri dari semua siswa kelas X MAN 2 Pesisir Selatan tahun ajaran 2020/2021 dan pengambilan sampel dilakukan secara purposive sampling. Instrumen yang digunakan dalam penelitian berupa tes dalam bentuk pilihan ganda yang memiliki validitas, daya pembeda, reliabilitas dan indeks kesukaran dengan kriteria soal baik. Tingkat efektivitas e-modul berbasis inkuiri terbimbing diketahui melalui uji n-gain. Hasil analisis nilai n-gain diperoleh dengan nilai g = 0,85 menyatakan bahwa e-modul berbasis guided inquiry learning terintegrasi virlabs dan multirepresentasi pada materi larutan elektrolit dan nonelektrolit efektif terhadap hasil belajar dengan kriteria tinggi sehingga e-modul ini efektif digunakan untuk meningkatkan hasil belajar siswa. Kata Kunci: Efektivitas, Guided Inquiry Learning, E-Modul, Larutan Elektrolit dan Nonelektrolit, Hasil Belajar.
publisher: Faculty of Education University Of Pahlawan Tuanku tambusai
date: 2021
type: Article
type: PeerReviewed
format: text
language: en
identifier: https://repository.unp.ac.id/id/eprint/38024/1/ANDROMEDA_Efektivitas_E_Modul_Berbasis_Guided_Inquiry_Terbimbing_Terintegrasi_Virlabs_Multirepresentasi_pada_Materi_Larutan_Elektrolit_Non_Elektrolit_terhadap_Hasil_Belajar_Siswa.pdf
identifier:   Asda, Viola Dwicha and Andromeda, Andromeda  (2021) Efektivitas E-modul Berbasis Guided Inquiry Learning Terintegrasi Virlabs dan Multirepresentasi pada Materi Larutan Elektrolit dan Nonelektrolit terhadap Hasil Belajar Siswa.  Jurnal Pendidikan Kebutuhan Khusus, 3 (3).  pp. 710-716.  ISSN Print: 2656-8063 dan Online: 2656-8071     
relation: https://edukatif.org/index.php/edukatif/article/view/423