%X Penilaian berdasarkan Kurikulum 2013 bertujuan untuk mengetahui 
pencapaian  kompetensi belajar peserta didik. Kurikulum 2013 lebih menekankan  
penilaian autentik, yang mencangkup ranah penilaian sikap, pengetahuan dan 
keterampilan diharapkan mampu membentuk karakter peserta didik, kualifikasi 
pendidikan guru juga diharapkan memiliki peranan dalam  penguasaan Kurikulum 
2013. Kendala yang dihadapi oleh guru dalam penilaian hasil belajar antara lain 
kurangnya pelatihan Kurikulum 2013, dan guru masih banyak yang belum 
menguasai pengoperasian komputer.  
Berdasarkan latar belakang tersebut maka diadakan penelitian yang bertujuan 
untuk mengetahui seberapa baik tingkat pemahaman guru terhadap penilaian hasil 
belajar berdasarkan Kurikulum 2013  pada Program Studi Teknik Konstruksi dan 
Properti di SMK N se-Kota Padang dan ditinjau dari kualifikasi pendidikan. 
Penelitian ini berjenis deskriptif, dengan populasi  penelitian 41 orang guru  pada  
program keahlian Teknik Konstruksi dan Properti di SMK N 1 Sumbar, SMK N 1 
Padang, dan SMK N 5 Padang. Pengumpulan data dilakukan menggunakan 
angket dengan skala likert yang mempunyai 4 alternatif jawaban dan terdiri dari 
pernyataan positif dan negatif. Item pernyataan berjumlah 49 butir.  
Hasil penelitian menunjukkan tingkat pemahaman guru dalam penilaian 
Kurikulum 2013 tergolong dalam kategori cukup baik.
%D 2019
%K Tingkat  Pemahaman, Penilaian Autentik, Kurikulum 2013.
%L repounp37983
%A Dimas Aprian
%T Tingkat Pemahaman Guru terhadap Penilaian Hasil 
Belajar Berdasarkan Kurikulum 2013 pada Program 
Keahlian Teknik Konstruksi dan Properti di SMK N 
se-Kota Padang.
%I Universitas Negeri Padang