%0 Thesis
%9 Doctoral/Disertasi
%A Muslim, Muslim
%A Program Pasca Sarjana UNP,
%B Pendidikan Teknologi dan Kejuruan S3 Program Pasca Sarjana UNP
%D 2024
%F repounp:37886
%I Universitas Negeri Padang
%K Augmented Reality, Project-Based Augmented Reality, Sistem  Pemindah Tenaga, Pendidikan Vokasi, Pembelajaran berbantuan  Teknologi.
%T Pengembangan Model Pembelajaran Berbasis Proyek  Berbantuan Augmented Reality pada Mata Kuliah Sistem Pemindah Tenaga di Departemen Teknik Otomotif Fakultas Teknik Universitas Negeri Padang.
%U https://repository.unp.ac.id/id/eprint/37886/
%X Penguasaan sistem pemindah tenaga pada kendaraan merupakan salah satu materi penting dalam pendidikan vokasi otomotif. Namun, peserta didik sering kali kesulitan memahami konsep-konsep mekanikal yang mendalam karena keterbatasan visualisasi dan alat praktik. Untuk mengatasi kendala ini, teknologi Augmented Reality (AR) dapat dimanfaatkan sebagai media pembelajaran yang interaktif dan mampu meningkatkan pemahaman peserta didik terhadap Sistem Pemindah Tenaga. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan model pembelajaran berbasis proyek yang didukung AR dalam mata kuliah Sistem Pemindah Tenaga di Departemen Teknik Otomotif dalam meningkatkan hasil belajar peserta didik dengan kategori produk valid, praktis dan efektif. Penelitian ini menggunakan metode pengembangan (R&D) dengan model ADDIE untuk merancang dan menguji media pembelajaran berbantuan AR. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan angket yang disebarkan kepada pendidik dan peserta didik. Uji coba produk dilakukan secara bertahap melalui tahapan validasi ahli, uji coba terbatas, dan uji coba lapangan. Data hasil angket dianalisis menggunakan teknik deskriptif kuantitatif untuk mengukur efektivitas dan kepraktisan produk. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model pembelajaran berbasis proyek berbantuan AR yang dikembangkan valid dan sangat praktis dan efektif. Konstruks model PjBAR memiliki keandalan tinggi dan dianggap valid dengan nilai diatas batas minimum yang disarankan, yaitu 0,7 untuk rho_a dan Cronbach's Alpha serta 0,5 untuk AVE. Model PjBAR sangat praktis dilihat dari respon dosen (pendidik) dan peserta didik dengan rata-rata praktikalitas 90,80% dan 88,00%. Sedangkan media Smart Powertrain-Based Augmented Reality dalam kategori sangat praktis berdasarkan respon pendidik dan peserta didik dengan rata-rata skor 90,00% dan 88,11%. Nilai p-value (posttest) sebesar 0,000 (p < 0.05), menunjukkan bahwa terdapat perbedaan signifikan antara kelas eksperimen dan kontrol setelah perlakuan. Rata-rata N-Gain kelas eksperimen sebesar 0,742 (kategori tinggi). Nilai Cohen's d sebesar 2,59 menunjukkan efek yang berada dalam kategori large, mengindikasikan bahwa model PjBAR memberikan pengaruh yang sangat signifikan terhadap peningkatan hasil belajar dibandingkan metode konvensional.