TY  - THES
UR  - https://repository.unp.ac.id/id/eprint/37861/
M1  - masters
KW  - Model Pembelajaran Rifdarmon
KW  -  E-Learning
KW  -  Hasil Belajar
KW  - 
Keterampilan 4C
KW  -  Listrik Elektronika Otomotif.
TI  - Efektivitas Model Pembelajaran Rifdarmon Berbantuan E-Learning terhadap Hasil Belajar dan Keterampilan 4C Mahasiswa Listrik Elektronika Otomotif.
ID  - repounp37861
PB  - Universitas Negeri Padang
A1  - Syaifullah, Lasyatta
Y1  - 2025/02/05/
N2  - Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya capaian pembelajaran mahasiswa pada mata kuliah Listrik Elektronika Otomotif, yang ditandai dengan variasi nilai rata-rata dari 51,84 (C-) hingga 79,68 (B+). Rendahnya capaian pembelajaran tersebut, terindikasi bahwa terdapat permasalahan pada implementasi model Problem-Based Learning (PBL) yang mencakup kesulitan mahasiswa memahami konsep kunci, kurangnya keterlibatan dalam proses pembelajaran, dan terbatasnya model pembelajaran yang mampu mengembangkan keterampilan 4C di era digital. Penelitian ini bertujuan mengatasi rendahnya capaian pembelajaran mahasiswa pada mata kuliah Listrik Elektronika Otomotif melalui implementasi model Rifdarmon berbantuan e-learning dengan berfokus pada mengukur efektivitas model Rifdarmon berbantuan e-learning dalam meningkatkan hasil belajar dan mengembangkan keterampilan 4C mahasiswa. Penelitian menggunakan metode eksperimen kuantitatif dengan desain total sampling, melibatkan 40 mahasiswa Departemen Teknik Otomotif Universitas Negeri Padang. Penelitian dilaksanakan pada semester Juli-Desember 2024 dengan menggunakan instrumen tes kognitif dan penilaian keterampilan 4C. Sampel dibagi menjadi kelas kontrol dan eksperimen, dengan perlakuan khusus pada kelas eksperimen menggunakan model Rifdarmon berbantuan e-learning pada pertemuan ke-9 sampai 13. Teknik analisis data dalam penelitian ini meliputi analisis kelayakan instrumen penelitian, analisis uji coba soal, dan analisis efektivitas yang terdiri dari uji prasyarat analisis, uji paired sample t-test, uji effect size, dan uji multivariate test (MANOVA). Hasil penelitian menunjukkan model Rifdarmon berbantuan e-learning efektif secara signifikan. Kelas eksperimen mengalami peningkatan nilai pretest dari 69,1 menjadi 87,2 pada posttest, dibandingkan kelas kontrol yang meningkat dari 64,9 menjadi 84,4. Pada aspek keterampilan 4C, kelas eksperimen mencapai nilai 86,6, jauh di atas kelas kontrol yang hanya mencapai 74,95. Efektivitas model dibuktikan melalui uji paired sample t-test dengan mean difference -18,800, effect size yang sangat besar (poin estimate -2,511), dan analisis MANOVA dengan nilai F = 29,356 (signifikansi < 0,001). Penelitian merekomendasikan integrasi model Rifdarmon berbantuan elearning sebagai solusi inovatif dalam pendidikan vokasi untuk menghasilkan lulusan kompeten dan adaptif di era digital.
AV  - public
ER  -