%T Pengaruh Pendekatan Pembelajaran Realistic 
Mathematics Educations  dan Motivasi terhadap Hasil Belajar Geometri  di Kelas V
%I Universitas Negeri Padang
%A Ediyanto Ediyanto
%X Proses pembelajaran di kelas masih didominasi oleh pengajaran 
konvensional, guru jarang mengajak dan memberikan kesempatan kepada siswa 
untuk berinteraksi, kolaborasi atau bekerjasama dengan teman sekelasnya. 
Motivasi belajar siswa masih kurang, terlihat siswa dalam proses belajar-mengajar 
tidak bersemangat, siswa cenderung pasif, siswa tidak mampu menuntaskan 
masalah dalam pembelajaran. Selain itu, dalam mengerjakan tugas pelajaran yang 
diberikan guru siswa mengerjakan tugas asal jadi, tidak tepat waktu dalam, 
sehingga hasil belajar siswa rendah. Hal seperti ini dapat menimbulkan kesan 
kepada siswa bahwa pelajaran matematika itu membosankan dan menakutkan. 
Tujuan penelitian ini untuk melihat pengaruh Hasil Belajar siswa yang diajar 
menggunakan  pendekatan  Realistic Mathematics Educations dan Motivasi siswa 
yang diajar menggunakan metode Konvensional pada pembelajaran Matematika 
di kelas V SD. 
Jenis penelitian adalah quasy eksperiment. Populasinya adalah seluruh siswa 
kelas V yang terdiri dari 2 kelas dengan jumlah 48 orang. Pengambilan sampel 
dilakukan dengan teknik purpose sampling. Data penelitian dikumpulkan 
menggunakan tes kemampuan awal dan tes kemampuan akhir.  
Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil belajar siswa yang diajar 
menggunakan pendekatan  Realistic Mathematics Educations memiliki motivasi 
yang lebih baik daripada hasil belajar dengan motivasi belajar siswa yang diajar 
dengan metode Konvensional dengan thitung sebesar 1,984 lebih besar dari ttabel 
sebesar 4,72 dengan taraf nyata α = 0,05. Hasil penghitungan pada tabel dengan 
menggunakan uji F diperoleh Fhitung sebesar 4,258. Sedangkan Ftabel yang 
diperoleh adalah 4,11. Dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan hasil belajar 
siswa yang diajar menggunakan pendekatan  Realistic Mathematics Educations 
dengan  hasil belajar siswa yang diajar menggunakan metode konvensional 
Artinya terdapat perbedaan motivasi siswa yang diajar menggunakan pendekatan  
Realistic Mathematics Educations dengan motivasi siswa yang diajar 
menggunakan metode konvensional pada pembelajaran matematika materi 
geometri di Kelas V SD.
%L repounp37853
%D 2020