TY  - THES
UR  - https://repository.unp.ac.id/id/eprint/37816/
M1  - masters
TI  - Kontribusi Kepemimpinan Kepala Sekolah dan 
Kecerdasan Emosional terhadap Kinerja Guru  Madrasah Ibtidaiyyah Kota 
Padang Panjang
ID  - repounp37816
PB  - Universitas Negeri Padang
A1  - Sartika, Diana
Y1  - 2015/05//
N2  - Berdasarkan data yang didapatkan di lapangan bahwa kinerja kepala sekolah menurut para guru masih rendah. Begitu juga dengan kecerdasan emosional para guru-guru yang masih rendah. Jika hal ini dibiarkan maka dikhawatirkan akan berpengaruh terhadap kinerja para guru-guru sebagai seorang pendidik. Penelitian ini bertujuan untuk mengungkapkan seberapa besar kontribusi kepemimpinan Kepala Sekolah dan Kecerdasan Emosional Guru terhadap Kinerja Guru Madrassah Ibtidaiyyah (MI) Kota Padang Panjang. Terdapat tiga hipotesis yang diajukan dalam penelitian ini yaitu Kepemimpinan Kepala Sekolah berkontribusi terhadap Kinerja Guru, Kecerdasan Emosional Guru berkontribusi terhadap Kinerja Guru dan Kepemimpinan Kepala Sekolah dan Kecerdasan Emosional berkontribusi terhadap Kinerja Guru secara bersama-sama. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian kuantitatif korelasional dengan populasi guru Madrasah Ibtidaiyyah (MI) Kota Padang Panjang. Pengambilan sample dilakukan dengan teknik simple random proportional sampling. Pengambilan sampel dengan menggunakan tabel Krejcie Morgan dengan tingkat kesalahan 5%. Jumlah sampel dalam penelitian ini adalah 41 orang . instrument yang digunakan adalah angket yang sudah di uji kehandalan dan keshahihannya dengan program SPSS 17.0. Data tersebut kemudian dianalisis dengan menggunakan teknik korelasi dan regresi Hasil analisis menunjukkan bahwa (1) Kepemimpian Kepala Sekolah berkontribusi signifikan terhadap Kinerja guru sebesar 49,27%, (2) Kecerdasan Emosional guru berkontribusi signifikan terhadap Kinerja guru sebesar 7,15% ,(3) Kepemimpinan Kepala Sekolah dan Kecerdasan Emosional secara bersama-sama berkontribusi signifikan terhadap Kinerja Guru sebesar 56,42%. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hipotesis dapt diterima secara empiris. Hasil temuan ini dapat disimpulkan bahwa kepemimpinan Kepala Sekolah dan Kecerdasan Emosional merupakan dua faktor yang berkontribusi terhadap Kinerja Guru. diharapkan agar pihak ?pihak terkait agar memperhatikan kedua factor tersebut agar kinerja guru dapat meningkat.
AV  - public
ER  -