%X Penelitian ini bertujuan untuk mengungkapkan hal berikut ini: (1) Prestasi belajar ekonomi siswa kelas XI.IS SMAN di Kabupaten Tanah Datar akan meningkat jika siswa mampu mengandalkan kemampuan adversity quotient-nya setiap menghadapi kesulitan belajar. (2) Prestasi belajar ekonomi siswa kelas XI.IS SMAN di Kabupaten Tanah Datar akan meningkat jika siswa dan guru mampu menciptakan iklim kelas yang kondusif untuk memperoleh prestasi belajar yang diharapkan guru dan siswa. (3) Prestasi belajar ekonomi siswa kelas XI.IS SMAN di Kabupaten Tanah Datar akan meningkat jika siswa menganggap bahwa belajar adalah sebuah kebutuhan sehingga akan menumbuhkan kebiasaankebiasaan yang baik dalam belajar untuk mencapai nilai yang maksimal. (4) Adversity quotient, iklim kelas, dan kebiasaan belajar akan bersama-sama mempengaruhi prestasi belajar ekonomi siswa kelas XI.IS SMAN di Kabupaten Tanah Datar. Bentuk penelitian yang dilakukan adalah termasuk jenis deskriptif dengan pendekatan kuantitatif. Jumlah populasi dalam penelitian ini adalah 1437 siswa dan sampel sebanyak 90 orang siswa dengan subjek penelitian ini adalah siswa kelas XI.IS. Data dikumpulkan melalui angket yang disebar pada masing-masing sampel. Teknik analisis data yang dipakai adalah teknik analisis deskriptif dan induktif. Hasil penelitian ini membuktikan adversity quotient, iklim kelas, berpengaruh signifikan terhadap kebiasaan belajar. Hal ini dibuktikan dengan hasil penelitian yang menyatakan bahwa nilai Fhitung = 37,326 pada signifikansi 0,000 < 0,05. Hasil berikutnya dari penelitian ini yaitu adversity quotient, iklim kelas, dan kebiasaan belajar berpengaruh signifikan terhadap prestasi belajar siswa kelas XI.IS SMAN di Kabupaten Tanah Datar. Dari hasil pengujian yang dilakukan didapatkan bahwa nilai Fhitung = 26,089 pada signifikansi 0,000 < 0,05. Dari penelitian ini dapat disimpulkan semakin baik adversity quotient dan iklim kelas yang kondusif, maka akan semakin baik pula kebiasaan belajar siswa kelas XI.IS SMAN di Kabupaten Tanah Datar dalam proses pembelajaran. Selanjutnya semakin baik adversity quotient, iklim kelas yang kondusif, serta kebiasaan belajar siswa yang baik dalam setiap menerima pelajaran, maka semakin baik pula prestasi belajar yang diharapkan oleh siswa kelas XI.IS SMAN di Kabupaten Tanah Datar. Berdasarkan hasil penelitian penulis menyarankan bagi guru ekonomi dan sekolah agar dapat menciptakan iklim kelas yang kondusif dan nyaman dalam setiap pembelajaran, dan dapat memperhatikan adversity quotient siswa agar dapat diarahkan ke arah yang lebih baik lagi dalam membantu dirinya sendiri dan teman-temannya yang kurang dalam proses pembelajaran.
%D 2015
%K IKLIM KELAS, KEBIASAAN BELAJAR,  PRESTASI BELAJAR
%L repounp37669
%A Mona Amelia
%T Pengaruh Adversity Quotient, Iklim Kelas, dan Kebiasaan Belajar terhadap Prestasi Belajar Ekonomi Siswa Kelas XI.IS SMA Negeri di Kabupaten Tanah Datar.
%I Universitas Negeri Padang