%A Dewi Purnama Sari
%X Penelitian ini bertujuan untuk mengungkapkan perbedaan hasil belajar 
Ekonomi siswa antara Penggunaan metode Cooperative Integrated Reading and 
Composition (CIRC) dengan metode Ceramah pada siswa kelas X SMA Negeri 1 
Kubung. 
Jenis Penelitian ini adalah Quasi Eksperimen. Populasi penelitian adalah 
siswa kelas X SMA Negeri 1 Kubung sebanyak 2 kelas. Pengambilan sampel 
dilakukan secara Purposive Sampling sehingga diambil dua sampel yaitu kelas Xa 
dan siswa kelas Xc di SMA Negeri 1 Kubung. Siswa kelas Xc kelas kontrol dan Xa 
sebagai kelas Eksperimen. Penelitian ini terdiri dari dua variabel bebas yaitu 
pembelajaran menggunakan metode Cooperative Integrated Reading and 
Composition (CIRC) dan metode Ceramah, serta satu variabel terikat yaitu berupa 
hasil belajar siswa. Jenis data yang digunakan adalah data primer berupa hasil 
belajar yang diperoleh dari hasil belajar siswa berupa posttest, dan data sekunder 
yang diperoleh dari guru bidang studi Ekonomi saat peneliti melakukan observasi 
awal. Prosedur pengambilan data terdiri dari tahap pertama yaitu pelaksanaan tes 
awal, tahap persiapan, tahap pelaksanaan, dan tahap pelaksanaan tes akhir. 
Sedangkan teknik pengumpulan data adalah dilakukan dengan melakukan tes 
awal dan tes akhir. Instrumen yang digunakan adalah tes awal dan tes akhir 
belajar siswa yang sebelumnya telah diuji realibilitas, tingkat kesukaran soal dan 
daya pembeda soal. Teknik analisis data yaitu melakukan uji normalitas, uji 
homogenitas dan uji hipotesis.  
Berdasarkan analisis data terdapat perbedaan hasil belajar siswa yang 
diajarkan dengan menggunakan metode CIRC dengan metode ceramah. Hasil 
belajar siswa yang menggunakan metode CIRC lebih tinggi dibandingkan dengan 
hasil belajar siswa yang diajarkan dengan metode  Ceramah.  
Penulis menyarankan agar guru mata pelajaran Ekonomi menggunakan 
metode CIRC dalam pembelajaran, karena penggunaan metode CIRC lebih 
memudahkan siswa dalam memahami materi yang berkaitan dengan masalah 
perekonomian suatu negara. Karena materi tersebut mereka bahas berdasarkan 
wacana yang diberikan sehingga mereka lebih cepat mengerti dan mudah dalam 
mengingatnya. Dengan demikian metode ini dapat meningkatkan hasil belajar 
siswa.
%D 2013
%T Perbedaan Hasil Belajar Siswa Yang Menggunakan Metode Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) dengan Metode Ceramah pada Mata Pelajaran Ekonomi Kelas X SMA Negeri 1 Kubung
%L repounp37621
%I Universitas Negeri Padang