TY  - THES
UR  - https://repository.unp.ac.id/id/eprint/37405/
M1  - Skripsi
KW  - Motivasi belajar
KW  -  ekonomi
KW  -  media PowerPoint
KW  -  pembelajaran aktif
KW  -  media cetak
KW  -  metode ceramah
KW  -  SMA Negeri 1 Lengayang
KW  -  kelas X
TI  - Perbedaan Motivasi Belajar Ekonomi Siswa dengan Menggunakan Media PowerPoint dan Pembelajaran Aktif dengan Media Cetak dan Ceramah pada Siswa Kelas X SMA Negeri 1 Lengayang
ID  - repounp37405
PB  - Universitas Negeri Padang
A1  - Dewi, Elka Putri
Y1  - 2013/02//
N2  - Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah terdapat perbedaan motivasi belajar siswa antara menggunakan media powerpoint dan pembelajaran aktif dengan media cetak dan ceramah. Penelitian ini dilaksanakan di SMA Negeri 1 Lengayang pada siswa kelas X. Penelitian ini termasuk jenis peneliti eksperimen. Populasi dari penelitian ini adalah seluruh kelas X SMA Negeri 1 Lengayang. Teknik penentuan sampel dalam penelitian ini adalah purposivesampling yaitu teknik penentuan sampel berdasarkan pertimbangan-pertimbangan tertentu. Sedangkan yang menjadi sampel dalam penelitian ini adalah kelas XF (Eksperimen) dan kelas XG (Kontrol). Jenis data yang digunakan adalah data primer yaitu angket yang diberikan kepada kedua kelas sampel, kemudian data dianalisis dengan menggunakan uji t dengan ? = 0,05. Hasil penelitian ini menunjukkan skor rata-rata kelas eksperimen adalah 4,47 dengan TCR 89,40 dan kelas kontrol 3,99 dengan TCR 89,40. Dari hasil uji hipotesis diperoleh t hit >t (3,912>1,671) sehingga hipotesis yang diajukan dalam penelitian ini dapat diterima, yaitu terdapat perbedaan yang signifikan antara motivasi belajar siswa yang diajar dengan menggunakan media powerpoint dan pembelajaran aktif dibandingkan dengansiswa yang diajar dengan media cetak dan ceramah pada mata pelajaran Ekonomi kelas X di SMA Negeri 1 Lengayang. Dimana kelas yang menggunakan media powerpointdan pembelajaran aktif lebih termotivasi dalam belajar dibandingkan dengan kelas yang menggunakan media cetak dan ceramah. tab Berdasarkan hasil penelitian disarankan kepada guru untuk dapat menggunakan media powerpoint dalam proses pembelajaran dan menerapkan metode belajar aktif, khususnya pada mata pelajaran ekonomi. Kemudian guru diharapkan agar dapat meningkatkan motivasi siswa dalam mencari dan memecahkan soal, karena berdasarkan hasil penelitian yang penulis lakukan indikator yang paling rendah ada pada indikator mencari dan memecahkan soal. Kepada peneliti selanjutnya diharapkan dapat mempersiapkan diri, mempertimbangkan dan meminimalisir kendala-kendala yang telah dihadapi oleh peneliti sebelumnya, sehingga tujuan penelitian dapat tercapai sesuai dengan yang diinginkan, terutama disarankan untuk meneliti hasil belajar.
AV  - public
ER  -