TY  - THES
UR  - https://repository.unp.ac.id/id/eprint/37396/
M1  - Skripsi
KW  - Keterampilan bercerita
KW  -  teknik pemodelan
KW  -  pembelajaran bahasa Indonesia
KW  -  SMP Negeri 25 Padang
KW  -  kelas VII.4
TI  - Peningkatan Keterampilan Bercerita Siswa Kelas VII.4 SMP Negeri 25 Padang Melalui Teknik Pemodelan
ID  - repounp37396
PB  - Universitas Negeri Padang
A1  - Elfriza, Fatimah
Y1  - 2012/02//
N2  - Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan proses dan hasil pembelajaran peningkatan keterampilan bercerita siswa kelas VII. 4 SMP Negeri 25 Padang melalui teknik pemodelan dilihat dari aspek struktur bahasa, volume suara, lafal, intonasi, gerak-gerik, dan mimik. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas, metode yang digunakan adalah metode deskriptif dengan subjek penelitian siswa kelas VII. 4 SMP Negeri 25 Padang dengan jumlah siswa 35 orang. Alat pengumpul data yang digunakan adalah, lembar wawancara, lembar observasi, dan catatan lapangan, Instrumen tambahan dalam pengumpulan data ini adalah foto. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis kualitatif dan analisis kuantitatif. Penelitian ini terdiri dari dua siklus dan masing-masing siklus dilakukan dua kali pertemuan. Berdasarkan hasil penelitian, siswa kelas VII. 4 SMP Negeri 25 Padang memberikan tanggapan positif pada penerapan teknik pemodelan dalam pembelajaran bercerita dan terjadi peningkatan keterampilan bercerita siswa kelas VII. 4 SMP Negeri 25 Padang melalui teknik pemodelan. Hal ini terbukti dari hasil tes keterampilan bercerita siswa, nilai  rata-rata meningkat dari siklus 1 nilai rata-rata siswa 67,99%  meningkat menjadi 77,71% pada siklus II. Kesimpulan dari penelitian ini adalah proses pembelajaran bercerita melalui teknik pemodelan dapat meningkatkan keterampilan bercerita siswa dan hasil tes keterampilan  bercerita melalui teknik pemodelan mengalami peningkatan mulai dari prasiklus, siklus I, dan siklus II. Selain itu, teknik pemodelan dapat direkomendasikan sebagai teknik alternatif dalampembelajaran
AV  - public
ER  -