@phdthesis{repounp37233,
            year = {2016},
           title = {Peningkatan Hasil Belajar Siswa pada Pembelajaran IPA 
dengan Mengggunakan Model Problem Based Learning (PBL) 
di Kelas IV SD Negeri 08 Sungai Geringging},
          school = {Universitas Negeri Padang},
             url = {https://repository.unp.ac.id/id/eprint/37233/},
        abstract = {Penelitian ini dilatar belakangi bahwa pembelajaran IPA belum sesuai dengan konsep yang diharapkan, guru kurang memberikan masalah sesuai dengan kehidupan siswa.Akibatnya siswa siswa kurang mampu menentukan masalah dan merumuskannya sehingga hasil belajar siswa menjadi rendah. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan peningkatan hasil belajar siswa pada pembelajaran IPA dengan model Problem Based Learning (PBL) dikelas IV SDN 08 Sungai Geringging. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif dan kuantitatif. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK). Penelitian ini dilaksanakan sebanyak dua siklus. Subjek penelitian adalah guru dan siswa kelas IV.Prosedur penelitian ini terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan dalam (a) RPP pada siklus I pertemuan I adalah (78,57\%) dengan kualifikasi baik (B), meningkat pada siklus I pertemuan II menjadi (85,71\%) dengan kualifikasi sangat baik (SB) meningkat pada siklus II meningkat menjadi (89,28)\% dengan kaulifikasi sangat baik (SB), (b)  pelaksanaan pembelajaran pada aspek guru pada siklus I pertemuan I (80\%) dengan kualifikasi baik (B) meningkat pada siklus I pertemuan II (85\%) dengan kualifikasi baik (B) meningkat pada siklus II menjadi (95\%) dengan kuaifikasi sangat baik (SB), pelaksanaan pembelajaran pada aspek siswa pada siklus I pertemuan I (75\%) dengan kualifikasi cukup (C) meningkat pada siklus I pertemuan II menjadi (80\%) dengan kualifikasi baik (B) meningkat siklus II menjadi menjadi (90\%) dengan kualifikasi sangat baik (SB). (c) Hasil belajar siswa pada siklus I siklus I pertemuan I (64\%) dengan kualifikasi cukup (C) meningkat pada siklus I pertemuan II menjadi (77\%) dengan kualifikasi baik(B). meningkat pada siklus II menjadi (95\%) dengan kualifikasi sangat baik (SB) Dengan demikian, pembelajaran IPA dengan menggunakan model Problem Based Learning (PBL) berhasil diterap di sekolah dasar},
          author = {Nurcahyani, Imas}
}