%0 Thesis
%9 Bachelor/Skripsi
%A Sari, Adita Putri
%A FBS UNP,
%B Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia FBS UNP
%D 2013
%F repounp:37169
%I Universitas Negeri Padang
%K TINDAK TUTUR DIREKTIF GURU BAHASA INDONESIA
%T Tindak Tutur Direktif Guru Bahasa Indonesia SMA Negeri  2 X Koto Singkarak Kabupaten Solok
%U https://repository.unp.ac.id/id/eprint/37169/
%X Penelitian ini dilakukan untuk mendeskripsikan (1) jenis tindak tutur direktif;  (2) fungsi tindak tutur direktif; (3) strategi bertutur tindak tutur direktif; (4) konteks  penggunaan strategi bertutur dalam tindak tutur direktif yang dilakukan oleh guru  bahasa Indonesia dalam PBM di SMA Negeri 2 X Koto Singkarak Kabupaten Solok.  Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif dengan menggunakan metode  deskriptif berupa kata-kata lisan dari orang yang diamati. Subjek tindak tutur  penelitian ini adalah guru bahasa Indonesia di SMA Negeri 2 X Koto Singkarak  Kabupaten Solok. Data dikumpulkan dengan teknik simak bebas libat cakap, rekam,  dan catat. Data dianalisis dengan mentranskripsikan, menginventarisasikan,  mengidentifikasikan, mengklasifikasikan, menganalisis, dan membuat kesimpulan  jenis, fungsi, strategi bertutur, dan konteks penggunaan strategi bertutur dalam tindak  tutur direktif.  Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan dapat disimpulkan empat hal.  Pertama, jenis tindak tutur direktif adalah (a) menyuruh, (b) memohon, (c) menuntut,  (d) menyarankan, dan (e) menantang. Kedua, fungsi tindak tutur direktif adalah (a)  kompetitif, (b) kolaboratif, dan (c) konfliktif. Ketiga, Strategi bertutur tindak tutur  direktif adalah (a) bertutur dengan basa-basi kesantunan positif, (b) bertutur dengan  basa-basi kesantunan negatif, dan (c) bertutur secara samar-samar. Keempat, konteks  penggunaan strategi bertutur dalam tindak tutur direktif adalah konteks situasi guru  bertutur kepada siswa dengan topik sensitif, akrab cenderung digunakan strategi  bertutur dengan basa-basi kesantunan positif, guru bertutur kepada siswa dengan  topik sensitif, tidak akrab cenderung digunakan strategi bertutur bertutur dengan  basa-basi kesantunan negatif, guru bertutur kepada siswa dengan topik tidak sensitif,  akrab cenderung digunakan strategi bertutur bertutur dengan basa-basi kesantunan  negatif, guru bertutur kepada siswa dengan topik tidak sensitif, tidak akrab  cenderung digunakan strategi bertutur bertutur secara samar-samar.