%0 Thesis
%9 Bachelor/Skripsi
%A Resnike, Desi
%A FMIPA,
%B Pendidikan Matematika FMIPA UNP
%D 2012
%F repounp:36907
%I Universitas Negeri Padang
%T Penerapan Mind Mapping dalam Pembelajaran Matematika pada Siswa Kelas VIII SMP Negeri 12 Padang Tahun Pelajaran 2011/2012.
%U https://repository.unp.ac.id/id/eprint/36907/
%X Pembelajaran matematika sebaiknya dilaksanakan sesuai dengan tujuan diadakannya pembelajaran matematika di sekolah, yaitu siswa dapat memahami konsep matematika, menjelaskan keterkaitan antar konsep dan mengaplikasikan konsep dalam pemecahan masalah, menggunakan penalaran, dan mengkomunikasikannya. Namun, kenyataannya pembelajaran matematika pada kelas VIII SMP N 12 Padang masih banyak ditemukan rendahnya pemahaman dan daya ingat siswa terhadap materi pelajaran, sehingga hasil belajar matematika siswa masih rendah. Hal ini disebabkan karena guru belum melibatkan siswa dalam pembelajaran secara optimal dan guru belum memfasilitasi siswa untuk menemukan sendiri konsep dari materi yang dipelajari. Pembelajaran matematika harus dilaksanakan dalam suasana belajar yang menyenangkan, pembelajaran yang dapat meningkatkan pemahaman siswa dan daya ingat siswa terhadap materi pelajaran bertahan lama, dengan mengikutsertakan siswa menemukan konsep konsep dari materi yang dipelajari dengan kreativitasnya sendiri. Salah satu caranya adalah dengan menerapkan “Strategi Mind Mapping”. Perumusan masalah dalam penelitian ini adalah: (1) Apakah hasil belajar matematika siswa menggunakan  Mind Mapping  pada pembelajaran matematika lebih baik dibandingkan hasil belajar matematika siswa tanpa menggunakan Mind Mapping pada kelas VIII SMP N 12 Padang? (2) Bagaimana aktivitas belajar matematika siswa dalam pembelajaran matematika dengan menggunakan Mind Mapping pada kelas VIII SMP N 12 Padang?. Jenis penelitian yang digunakan adalah deskriptif untuk menggambarkan perkembangan aktivitas belajar siswa, dan penelitian eksperimen untuk mengetahui hasil belajar siswa selama diterapkannya strategi Mind Mapping dalam pembelajaran matematika dengan rancangan Randomized Control Group Only Design. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII SMP N 12 Padang yang terdaftar pada Tahun Pelajaran 2011/2012. Pengambilan sampel dilakukan dengan random sampling, sehingga terpilih kelas VIII 2 sebagai kelas eksperimen dan kelasVIII 3 sebagai kelas kontrol. Instrumen penelitian adalah lembar observasi, Mind Map, dan tes hasil belajar berupa soal essay. Data yang diperoleh dianalisis secara deskriptif dan menggunakan Uji t. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh bahwa aktivitas belajar matematika siswa pada setiap pertemuannya mengalami fluktuasi. Hal ini disebabkan karena kesulitan materi yang dipelajari berbeda-beda pada setiap pertemuannya. Persentase aktivitas siswa yang paling tinggi terdapat pada aktivitas membuat Mind Map, sedangkan aktivitas terendah yaitu mengemukakan pendapat. Hasil belajar matematika siswa yang mengikuti pembelajaran dengan menerapkan Mind Maping lebih baik daripada hasil belajar matematika siswa yang mengikuti pembelajaran konvensional, dengan rata-rata kelas eksperimen 63,80 dan rata-rata kelas kontrol 50,72.