%0 Thesis
%9 Bachelor/Skripsi
%A Nurhalena, Nurhalena
%A FIP UNP,
%B Pdd. Guru SD FIP UNP
%D 2011
%F repounp:36684
%I Universitas Negeri Padang
%K Pendekatan konstruktivisme, hasil belajar, luas bangun datar, matematika sekolah dasar, siswa kelas IV, SD Negeri 03 Pauh, Kota Padang
%T Peningkatan Hasil Belajar Luas Bangun Datar dengan Menggunakan Pendekatan Konstruktivisme di Kelas IV SD Negeri 03 Pauh Kecamatan Pauh Kota Padang
%U https://repository.unp.ac.id/id/eprint/36684/
%X Berdasarkan pengamatan peneliti di SD Negeri 03 Pauh, guru kelas IV dalam mengajarkan matematika masih bersifat konvensional, sehingga siswa kurang termotivasi dalam mengikuti pembelajaran. Untuk itu peneliti tertarik untuk memperbaiki proses pembelajaran matematika khususnya pada luas bangun datar melalui pelaksanaan penelitian tindakan kelas dengan menggunakan pendekatan konstruktivisme. Pendekatan konstruktivisme ini adalah suatu pendekatan dalam pembelajaran yang tidak hanya memberikan pengetahuan kepada siswa tapi juga membangun pengetahuannya sendiri. Langkah-langkah pembelajaran konstruktivisme, yaitu: (1) pengaktifan pengetahuan yang sudah ada, (2) pemerolehan pengetahuan baru, (3) pemahaman pengetahuan, (4) menerapakan pengetahuan dan pengalaman yang diperoleh, dan (5) melakukan refleksi. Tujuan dari penelitian tindakan kelas ini adalah untuk mendeskripsikan bentuk perencanaan, bentuk pelaksanaan dan hasil belajar siswa dengan menggunakan pendekatan konstruktivisme pada pembelajaran luas bangun datar. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (class action research), dan penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif. Ada 4 tahap PTK antara lain: (1) Perencanaan, (2) Pelaksanaan, (3) Pengamatan dan (4) Refleksi. Penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus, dilakukan dengan cara bekerjasama antara peneliti dan guru. Data penelitian ini berupa informasi tentang data hasil tindakan yang diperoleh dari hasil pengamatan, hasil observasi aktivitas guru dan siswa, tes awal dan tes akhir pembelajaran. Subjek dalam penelitian ini adalah guru dan siswa kelas IV SD terteliti yang berjumlah 35 orang. Hasil penelitian siklus I diperoleh nilai rata-rata ketiga aspek pertemuan 1 dan 2 adalah 68,83. Pada siklus II diperoleh nilai rata-rata ketiga aspek pertemuan 1 dan 2 adalah 85,67. Berdasarkan hasil pengamatan terlihat peningkatan hasil belajar siswa dalam proses pembelajaran. Dari hasil penelitian disimpulkan bahwa dengan pendekatan konstruktivisme dapat meningkatkan hasil belajar luas bangun datar.